A Base ética Da Avaliação Da Aprendizagem Na Escola

Unidade Escolar e elaborar novos projetos durante o ano letivo; Executar o trabalho de coordenação sempre em conexão com a direção da escola; Participar da elaboração do PLANO, POLÍTICO, PEDAGÓGICO da escola, responsabilizar-se pela divulgação e execução do mesmo de forma participativa e cooperativa; Promover um trabalho conjunto entre os educadores da escola, trocas de diferentes experiências e respeito à diversidade dos pontos de vista; Participar efetivamente das reuniões…

criança brasileira com até oito anos de idade, matriculada em escolas municipais e estaduais, sejam alfabetizadas em Português e Matemática até o final do 3º ano do Ensino Fundamental. De acordo com informações apresentadas pelo governo federal no site do MEC, 15,2% das crianças brasileiras chegam aos oito anos de idade sem estarem alfabetizadas. Não conseguem interpretar um texto ou realizar as operações básicas de matemática, o que pode comprometer na aprendizagem das outras matérias e…

UNIVERSIDADE DE UBERABA HISTÓRIA MODALIDADE EAD LICENCIATURA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM UBERABA MG 2013 HISTÓRIA MODALIDADE EAD LICENCIATURA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM UBERABA MG 2013 ATIVIDADE 1 a) Leia o artigo 2, do Título II, e identifique, registrando por escrito: quais…

relação à organização, ressalta-se a flexibilidade da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que deixa a cargo dos diversos sistemas de ensino, incluídas aí as redes municipais, estaduais e particulares de ensino, a opção pelas diversas formas de organização. Diz ela que «a educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou…

DADOS DA INSTITUIÇÃO A Escola Estadual Professor Hildebrando Siqueira é uma instituição pública estadual, de ensino fundamental (5ª à 8ª série) e ensino médio (1ª, 2ª e 3ª séries). Seu público alvo são crianças de média e baixa renda, vindas de bairros da região noroeste da cidade de Campinas. |Contato: | |Telefones – (19) 3242-6219 / 3242-4850

ações em relação às questões éticas e aos desafios envolvidos no uso destes conhecimentos emergentes. É nesse contexto que o campo da neuroética surge. A neuroética é descrita não só como a ética na condução de estudos neurocientíficos, mas também uma avaliação do impacto ético e social que os resultados desses estudos possam ter, ou deveriam ter, nas estruturas sociais, éticas e legais já existentes. A neuroética deve também levar em consideração as questões éticas relacionadas com a…

TEMA Compreende-se que a avaliação, dentro do contexto educacional, é um tema amplo, abrangente e de suma importância. É possível afirmar que durante todo o tempo estamos avaliando. Cabe considerar que este é um processo presente no dia a dia dos seres humanos, mesmo que ocorra de modo intuitivo ou involuntário. Se não vejamos; quando, antes de sair de casa, nos olhamos no espelho, estamos avaliando. Quando se está no processo de aquisição de um bem móvel ou imóvel a avaliação se…

____________________________________________ Orientador(a) de Estágio – Diretora da Escola I – INTRODUÇÃO Este trabalho tem por finalidade verificar de perto a realidade da prática pedagógica, bem como seus anseios, perspectivas e ideais almejados pela escola em questão. Esta pesquisa será realizada na Escola Estadual Antônio Job da Cruz onde será desenvolvida com toda a coordenação pedagógica. Temos muito que…

sobre a concepção adotada. Para o trabalho valer deverá o professor resgatar a sua capacidade de pensar organizar, produzir conhecimento e tecnologia em relação ao processo de produção do ensino-aprendizagem. Estas condições são o domínio científico e tecnológico do processo de produzir a aprendizagem. É fundamental que o professor rompa com sua resistência à produção científica e tecnológica, seja pelo medo, seja pela acomodação. Em segundo lugar, é necessária a apropriação de…

DIRETRIZES DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: APRENDIZAGEM, INSTITUCIONAL E EM LARGA ESCALA 2014 - 2016 A equidade alude à importância de tratar de forma diferente o que se apresenta como desigual no ponto de partida, com vistas a obter desenvolvimento e aprendizagens equiparáveis, assegurando a todos a igualdade de direito à educação. (Resolução 7/2010 – CEB/CNE) Grupo de Trabalho instituído pela Ordem de serviço nº 06 de 27/11/2013 – DODF nº 249, p. 37. Adriana Lima Madureira, Amanda Midôri Amano