A Ação Das Lutas No Desenvolvimento Motor

Expressão Popular, 1.ed, 2008. 72 p. O livro “O manifesto do partido comunista” escrito por Karl Marx e Friedrich Engels é considerado o texto introdutório do marxismo no mundo, o que provocou uma transformação histórica. Ao analisar a luta de classes e defini-la como motor da história, Marx e Engels propõem, em seus escritos, a destruição da ordem burguesa e a ascensão do proletariado ao poder. A partir daí, todos devem caminhar a favor da construção de uma sociedade coletivista e…

pegador. Quem for pego, passará a ser o pegador. Conforme o desenvolvimento do jogo e a facilidade do pegador em tocar os outros colegas, poderá haver mais bolas no jogo, gerando dinâmicas cooperativas para que todos sejam salvos. A intenção é que os alunos cooperem entre si, fazendo a bola “correr” mais que o pegador, salvando os colegas antes de serem pegos. Leia as afirmações abaixo: I. A prática da atividade leva ao desenvolvimento da habilidade específica “identificar o…

3 anos tendo em vista a precária formação acadêmica dos professores desta parcela da educação básica. Visto que o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor da criança dos 0 aos 3 anos de idade são paralelos e interdependentes, apresenta-se um breve estudo sobre o desenvolvimento humano segundo Piaget, Vigostky e Ausubel para que ao conhecer melhor o momento do desenvolvimento que se encontra a criança e evidenciar a importância da psicomotricidade como estratégia de ensino. Nesse contexto

trajetória: 1. Mudanças resultantes da industrialização Mudanças na organização política e jurídica, nos modos de produzir e comerciar exerciam um mútuo efeito multiplicados e geravam conflitos ideológicos e políticos de monta. A dinâmica do desenvolvimento capitalista e as novas forças sociais por ele geradas provocaram o enfraquecimento ou desaparecimento dos estamentos tradicionais (aristocracia e campesinato) e das instituições feudais: servidão, propriedade comunal,…

CONCEITO DE MATERIALISMO HISTÓRICO O materialismo histórico constitui parte inalienável da filosofia marxista. Ele transformou de maneira radical as concepções de sociedade e as leis mais gerais em que se pautavam as forças motrizes de seu desenvolvimento, além de ser uma metodologia de análise nos estudos sociais. Sua particularidade básica consiste na importância das posições filosóficas na análise da vida das sociedades; considera que todas as coisas naturais ou históricas não…

dialético: alguns apontam três e outros, quatro. Numa tentativa de unificação, diríamos que as quatro leis fundamentais são: a) Ação recíproca, unidade polar ou “tudo se relaciona”; b) Mudança dialética, negação da negação ou “tudo se transforma”; c) Passagem da quantidade à qualidade ou mudança qualitativa; d) Interpenetração dos contrários, contradição ou luta dos contrários. Ação Recíproca Ao contrario da metafisica, que recebe o mundo como um conjunto de coisas estatísticas, a…

|Dialética como movimento interno de produção da realidade cujo | |Dialética como movimento interno de produção da realidade cujo |motor é a contradição, que se estabelece entre homens reais em | |motor é a contradição. |condições históricas e se chama luta de classes. | |Diferenças entre abstrato/concreto, imediato/mediato, |Conserva as diferenças, mas estipula novos conceitos. | |aparecer/ser

eixo norteador da formação profissional, o estágio supervisionado tem por objetivo a compreensão da realidade da escola e da sala de aula, a inserção da ideia professor/pesquisador, a percepção do futuro profissional sobre as implicações da sua ação docente na própria formação e na formação do aluno. É o momento de construir a identidade profissional, de se afirmar como professor (XXVII SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 2008). Porém em muitos casos, segundo Zotovici, et…

cientificismo. O cientificismo caracteriza-se pela crença no poder absoluto, e praticamente exclusivo, da razão humana para compreender a realidade e traduzi-la sob a forma de leis naturais. Tais leis representariam regras para o funcionamento e desenvolvimento da natureza e do ser humano. “O emprego sistemático da razão, do livre exame da realidade, representou um grande avanço para libertar o conhecimento do controle teológico, da tradição e da ‘revelação’”...(MARTINS, 1990, P.…

profissionais de educação física (licenciado e bacharel) e, também, vem assegurar a participação dos docentes do curso na implementação das mudanças desejadas. Assim, a reforma curricular do Curso de Educação Física se desenvolveu em duas estratégias de ação. A primeira foi trabalhada pela Comissão de Reforma, definindo os rumos do processo; na segunda, foram discutidos e elaborados os aspectos orientadores do projeto pedagógico (eixo norteador, perfil do egresso, estrutura curricular,…