A IMPORTÂNCIA DA PISCOMOTRICIDADE NA PRIMERIA ETAPA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
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A IMPORTÂNCIA DA PISCOMOTRICIDADE NA PRIMERIA ETAPA DA EDUCAÇÃO INFANTILSILVIA REGINA DE OLIVEIRA ALCANTARA1
Resumo
Esse trabalho tem como proposta um olhar sobre a piscomotricidade, ciência que estuda o ser humano de forma integral onde movimento, pensamento e afetividade estão intimamente ligados, associada a primeira etapa da Educação Infantil, 0 a 3 anos tendo em vista a precária formação acadêmica dos professores desta parcela da educação básica. Visto que o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor da criança dos 0 aos 3 anos de idade são paralelos e interdependentes, apresenta-se um breve estudo sobre o desenvolvimento humano segundo Piaget, Vigostky e Ausubel para que ao conhecer melhor o momento do desenvolvimento que se encontra a criança e evidenciar a importância da psicomotricidade como estratégia de ensino. Nesse contexto jogos e brincadeiras devem ocupar um lugar especial no dia a dia das crianças desde muito pequenas, mas principalmente na creche, para que o desenvolvimento psicomotor aconteça de forma agradável e natural.
Palavras chave: psicomotricidade; creche; brincadeiras.
Introdução
Quando se conhece as concepções sobre Psicomotricidade entende-se que é parte fundamental do desenvolvimento, pois refere-se ao ser humano de forma integral, em todas as fases da sua vida. Faz-se necessário então enxergar a educação de um modo mais abrangente, atingindo de forma muito importante o desenvolvimento nos primeiros anos de vida. A partir deste novo paradigma a primeira etapa da Educação Infantil ganha muito mais responsabilidade, em contrapartida há um grande déficit na formação dos professores nos cursos de Pedagogia que saem dos bancos da universidade despreparados para desenvolver as habilidades das crianças desta faixa etária.Esse trabalho procura esclarecer a relação intrínseca entre desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor da criança dos 0 aos 3 anos de idade, oferecendo novos olhares aos professores das creches, parte