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A VISÃO QUE O PROFESSOR DE MATEMÁTICA TEM DO GEDAGOGO ESCOLAR Lígia Françoise Lemos Pantoja1 UFPA/NPADC – francoisenpadc@yahoo.com.br Pedro Franco de Sá2 UEPA - psa@digi.com.br PROFESSORES DE MATEMÁTICA E PEDAGOGOS: que relação é essa? As inter-relações profissionais, na atualidade, vêm se acentuando. O generalizado e complexo processo de globalização exige, não só, que haja uma relação estreita entre os mercados mundiais como, também, requer uma ampla conexão entre os profissionais do mundo do trabalho. No setor da educação, o processo de inter-relação entre os envolvidos nessa área, não poderia se dar de forma diferente. Para haver um direcionamento único nas práticas educativas, de respeito e complementaridade das atividades desenvolvidas, faz-se necessário que professores, pedagogos, psicólogos, supervisores, e etc..., trabalhem numa mesma perspectiva, onde cada um tenha consciência do seu papel, bem como conheça o trabalho desempenhado pelos sujeitos envolvidos no processo educativo. Entre os agentes que compõe o quadro educacional brasileiro estão os Professores de Matemática e os Pedagogos, cada um com ações especializadas mas ao…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS Unidade Universitária de Ciências Exatas e Tecnológicas Curso de Licenciatura em Matemática Formação continuada do professor de Matemática na educação básica Wilson Tenório de Souza ANÁPOLIS 2012 Wilson Tenório de Souza Formação continuada do professor de Matemática na educação básica Trabalho de Curso apresentado a Coordenação Adjunta de TC, como parte dos requisitos…

Ciências e Matemática da Universidade de Caxias do Sul para concorrer ao processo de seleção de 2015 para o Curso de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática. 2015 Laguna/SC Linha de Pesquisa: 1- Fundamentos e estratégias educacionais no ensino de Ciências e Matemática. Tema: Métodos Alternativos e suas influencias nas aulas práticas Geometria . 1. QUESTAO A SER INVESTIGADA: Este projeto de pesquisa será desenvolvido no Município de Laguna, sede da 19ª Gered da Rede…

MATEMÁTICA 1. Perfil Profissional O curso de Matemática propõe capacitar o licenciando para o exercício da docência da matemática na educação básica, o que requer domínio de conteúdo específico da área e conhecimentos pedagógicos. Ao final da graduação, os futuros professores terão capacidade de auxiliar os alunos a assimilar, construir e desenvolver conceitos matemáticos, elaborando e executando propostas de ensino de matemática, na educação básica, adequadas ao contexto sócio…

CAMPUS CARAGUATUBA CURSO: LICENCIATURA DA MATEMÁTICA DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO 4 PROFESSOR: ANDRESSA MATTOS SALGADO-SAMPAIO ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA A PRÁTICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA DA MATEMÁTICA/IFSP CAMPUS CARAGUATATUBA. De acordo com a regulamentação do nosso curso, o Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório, é requisito para obtenção do diploma, está descrito no Projeto Pedagógico do Curso e deve propiciar ao estudante, professor em…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PAULO OLIVEIRA SOUZA a atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica Araçuaí 2014 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO licenciatura em matemática paulo oliveira souza a atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica Trabalho apresentado ao Curso de licenciatura…

Formação Pedagógica de Docentes (Resolução/CNE nº 02 de 1997) NOME DO ALUNO: GABRIEL JESUS JARA BERMEDO Professor Responsável: THEREZA CRISTINA COSTA JORGE São Paulo 2014 Distribuição da carga horária: 100 horas a serem cumpridas em classes de Ensino Fundamental II – 5ª a 8ª série; 100 horas a serem cumpridas em classes de Ensino Médio; 100 horas a serem cumpridas em classes de EJA ou Ensino Médio Profissionalizante. …

Projeto apresentada como requisito de avaliação da disciplina Estágio supervisionado I do Curso de Licenciatura Plena em Matemática da Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC - EaD, sob orientação do Tutor Eduardo de Sousa Silva. AFRÂNIO – PE 2012 1. INTRODUÇÃO 04 1.1 INDENTIFICAÇAO DOS ESTAGIÁRIOS 04 1.2 INDENTIFICAÇÃO DOS ESTUDANTES 04 1.3 INDENTIFICAÇÃO DA AÇÃO 05 1.4 TEMA 05 1.5 PROBLEMA 05 1.6 HIPÓTESE 06 1.7 JUSTIFICATIVA 06 1.8 OBJETIVOS 07 1.8.1 OBJETIVOS GERAIS…

CURSO DE MATEMÁTICA DISCIPLINA: PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA A importância de se aprender Matemática na primeira fase do Ensino Fundamental ALEX SANDRO REZENDE DE JESUS alxsrj@hotmail.com Rua Projetada, n° 101, Centro. Formosa-GO Projeto de Pesquisa apresentado à professora Márcia Rodrigues Leal, ministrante da disciplina “Pesquisa em Educação Matemática”, do Curso de Matemática da UEG - UnU de Formosa. Formosa-GO, 31 de outubro de 2013.…

Processo Seletivo Vestibular, Sistema de Seleção Unificado (SISU), Processo Seletivo de Transferência Externa, Vestibular dos Povos Indígenas do Paraná, Programa Estudante Convênio Graduação (PEC-G) e Programa de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). No caso de vagas remanescentes, há possibilidade de ingresso por meio do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e também como Portador de Diploma de Curso Superior (PDCS). Para o ingresso em 2016, 29 Cursos de Graduação…