A arte no desenvolvimento cognitivo enquanto mediadora das atividades de alfabetização visual para crianças com surdez

A Arte no Desenvolvimento Cognitivo enquanto mediadora das atividades de Alfabetização Visual para crianças com surdez Iveuda Maria dos Santos[1] Maria de Jesus Escórcio[2] Silvia Nazaré Damasceno do Carmo[3] Resumo Este artigo pretende analisar a contribuição que a arte pode oferecer no desenvolvimento cognitivo enquanto mediadora das atividades de alfabetização visual para crianças com surdez. Originou-se do trabalho de pesquisa desenvolvido no curso de Pós-Graduação em Educação Especial. A Pesquisa teve por objetivo apresentar uma investigação sobre a importância da alfabetização visual e orientar estudantes surdos do ensino fundamental a aprimorar suas atividades, tornando-os apreciadores e persuasivos com a utilização e apreciação de imagens. A abordagem metodológica utilizada partiu da pesquisa bibliográfica sobre o tema e depois da coleta de dados. Além da análise ativa de apreciação de imagens, com as adaptações necessárias, como um dos métodos da arte que podem auxiliar neste processo. Como resultado preliminar, constatamos que a Arte pode contribuir para uma melhor formação do educando. Palavras-chave: Público surdo, apreciação de imagens, Arte, ensino e inclusão. Abstract This article analyzes the contribution that art can offer as a mediator in cognitive development of visual literacy activities for children with deafness. Originated from the research work developed in the course of Graduate Diploma in Special Education. The survey aimed to present a

contempla crianças surdas nas séries iniciais do Ensino Fundamental tem como objetivo conhecer o bilinguismo como proposta educacional, constituindo a língua de sinais como primeira língua e a língua portuguesa como segunda. Os estudos baseados em Quadros, Karnopp, Skliar apontam para essa proposta como sendo a mais adequada para o ensino das crianças surdas, tendo em vista que considera a língua de sinais como natural e parte desse pressuposto para o ensino da língua escrita. A…

CLÍNICA E INSTITUCIONAL A PSICOPEDAGOGA REALIZANDO DIAGNÓSTICO COM CRIANÇA SURDA João Pessoa – PB 2012 RESUMO JANAY CLÁUDIA ANTONELLI1 A PSICOPEDAGOGA REALIZANDO DIAGNÓSTICO COM CRIANÇA SURDA O presente trabalho tem como tema A Psicopedagoga realizando diagnóstico com Criança Surda e apresentar aspectos importantes da realidade escolar do aluno surdo, em sua complexidade cultural, familiar, social, pedagógica e psicopedagógica. Algumas propostas pedagógicas querem “fazer…

O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA, DA CRIANÇA SURDA, NO ENSINO REGULAR PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE CAXIAS-MA.1 Solange Gonçalves Nunes de Sousa2 Karla Simone da Silva Costa3 RESUMO O presente artigo tem como objetivo discutir as dificuldades da criança surda no processo de aquisição da escrita da língua portuguesa no ensino regular público do município de Caxias-MA, buscando conhecer como é/ou pode ser direcionada a prática pedagógica utilizada e se esse processo é…

elementos estruturais lingüísticos e orais. Inicialmente foram descritas as definições clinicas e de aspecto lingüístico para a surdez, após foram feitas investigações teóricas sobre a educação especial nas escolas brasileiras, que atendem uma demanda de alunos de acordo com o que estabelece as leis, tendo em vista o emprego da inclusão, como também o processo do ensino da Libras na escola de classe especial e classe comum destacando pontos relevantes que se referem aos obstáculos,…

Curso de Graduação. A todos os meus amigos que sempre estiveram a meu lado, orando por mim e sendo meu suporte quando desanimada ou cansada pelas atividades acadêmicas, especialmente a ANDRESSA, ADRIANA, PATRÍCIA, LAURA, CRISTIAN, FERNANDO, CARLOS e RAFAEL. À minha amada família, ROSILÉIA, JÚNIOR, e LOURIVAL, pelo apoio, criticas, sugestões, compreensão, empréstimos de quarto, computador, e tudo mais que permitiu o aprimoramento deste trabalho. v SUMÁRIO…

Universidade do Grande Rio Prof. José de Souza Herdy UNIGRANRIO MESTRADO EM LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS AS PRIMEIRAS APRENDIZAGENS DA CRIANÇA SURDA Ana Lucia do Nascimento Rio de Janeiro 2010 ANA LUCIA DO NASCIMENTO AS PRIMEIRAS APRENDIZAGENS DA CRIANÇA SURDA Trabalho de dissertação, apresentado ao curso de Mestrado em Letras e Ciências Humanas, como requisito para obtenção do grau de Mestre. Orientadora: Profª Drª Cristina Novikoff Co-orientadora: Prof.ª Drª…

[pic] APOSTILAMENTO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL CURITIBANOS/2011 ELIANE REGINA DUARTE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Disciplina exigida para obtenção do Apostilamento em Educação Especial, ministrado pela Faculdade de Pinhais – FAPI, sob orientação da Professora Gladys Maria Campos Horst. CURITIBANOS /2011 ATIVIDADE I 1-DADOS DA ESCOLA…

percursos familiares na educação escolar de crianças Surdas1 Patrícia Mª Paula S. D’Ávila Pires2 Universidade do Estado da Bahia – UNEB Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade – PPGEduC Salvador - Bahia RESUMO Este artigo parte da seguinte indagação: “De que forma o processo do luto vivenciado pelas famílias de crianças e jovens Surdos interfere na condução da educação escolar desses alunos? Encarar a diferença surda como modo de vida, possibilita o desenvolvimento…

percepção, o ato de ver e de olhar e alguns processos cognitivos, e a parte prática, composta de três trabalhos: registros dos cartões postais do trabalho chamado MEMÓRIA POSTAL, OLHA,MENTE,CRIA e SENTE (cartera). Todos têm como objetivo o exercício de reflexão dos conceitos que estão presentes no processo de criação de parte dos artistas sobre o mundo da percepção, questionar como nós olhamos e o que isto significa para cada um, usando o jogo de palavras-código que arremetam ao nosso…