A A Figura Não Pode Ser Considerada Um Texto Por Não Se

Título da resenha: Introdução à retórica Inicialmente o autor afirma que a definição do tema não é fácil de ser apresentada, devido ao fato do termo ter assumido sentidos distintos. Para o senso comum, considera-se que retórica é algo falso e artificial. No começo dos anos 60, acadêmicos devolveram a nobreza que anteriormente era atribuída ao tema, todavia não se teve uma única concepção, restando pois duas posições distintas. A primeira corrente, defendida por Perelman,…

......... 43 LISTA DE FIGURAS Figura 1 - Modelo de Capa dos trabalhos da FATEC Ipiranga. ............................................ 7 Figura 2 - Modelo da Ficha Catalográfica. ........................................................................ 8 Figura 3 - (a) Modelo do anverso folha de rosto; (b) Modelo do verso da folha de rosto. ....... 9 Figura 4 - Modelo de uma folha de errata. ...................................................................... 10 Figura 5 – Modelo da…

-Aprendizagem associativa por condicionamento clássico: O fato de Nell ter medo do dia claro e não sair de casa durante o dia. Isso porque sua mãe contou-lhe sobre o estupro e Nell associou um acontecimento ruim ao medo de encontrar pessoas estranhas e sabia que durante o dia isso poderia ocorrer. -Aprendizagem associativa por condicionamento operante: Quando o Dr. Jerry quer tirá-la de casa e mostrar para ela que não há perigo, da pipoca para ela e vendo que ela gostou e queria mais,…

Modelo de relatório O que segue é um modelo de relatório que deve ser usado como guia para a confecção dos relatórios das práticas. Obviamente, variações são aceitáveis, desde que não fujam essencialmente da estrutura apresentada neste modelo. Todo relatório deve constar das seguintes partes: UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ SANTA CRUZ NOME MATRÍCULA TURMA DATA TÍTULO DA EXPERIÊNCIA Prof. Me. Thiago da…

número recorde de 7.173.574 milhões de inscritos. A abstenção foi de 29%. As notas de cada candidato serão divulgadas no início de janeiro de 2014. 'Não basta ser inteligente' "A prova tinha bastante conteúdo. Algumas questões de física exigiam que o aluno soubesse fórmulas. Só foi bem quem estava bem preparado para o vestibular, não bastava ser inteligente, tinha que ter conteúdo", afirma o professor Eduardo Figueiredo, do cursinho Objetivo. Figueiredo ressaltou ainda o abandono da…

|chão?! | |Então me diz: por que que você quer voltar? Você não tá feliz | | |onde você está? Observando tudo a distância |Ah não, meu irmão... qual é a tua? | |Vendo como a Terra é pequenininha |Que bicho te mordeu aí na lua?

INTERDISCIPLINARIDADE: CAMINHOS PARA AVALIAÇÃO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 1 Marcos Antônio Silva2 RESUMO Este texto apresenta algumas aproximações teóricas sobre interdisciplinaridade para que possamos compreendê-la em sua efetivação nas atividades pedagógicas escolares. Neste sentido, objetivamos a partir dos conceitos de habilidades e competências construirmos propostas de ensino pautadas em novos desafios de construção do planejamento de conteúdos, atividades…

Drummond de. Antologia poética. Rio de Janeiro: Record, 1980. Sobre a segunda estrofe do poema, consideramos correta a seguinte afirmação: a. A descrição da cidade monótona e a estrutura sintática do poema não têm relação, ou seja, o assunto é independente da estrutura no texto. b. A estrutura sintática é repetida três vezes (“Um homem vai devagar/Um cachorro vai devagar/Um burro vai devagar”), mostrando a mesmice da cidade. c. O efeito seria o mesmo se as…

afirmações estão corretas. 0,5 pontos Pergunta 2 Para ler e produzir um texto, são necessários alguns conhecimentos, tais como: I - Conhecimento linguístico, que é saber ouvir/falar, ler/escrever com base em uma língua; II - Conhecimento de mundo, que consiste em saber assuntos que nos rodeiam; III - Conhecimento interacional, que consiste em saber como e em que situação um texto pode ser veiculado. a. Todas as afirmações estão corretas. b.…

Todas as afirmações estão corretas. 0,5 pontos Pergunta 2 1. a. A figura não pode ser considerada um texto por não se constituir de palavras distribuídas em orações e em parágrafos. b. Trata-se de um texto, porque é uma unidade de sentido com linguagem e permite, aos indivíduos, a comunicação. c. É um texto, apesar de seu contexto econômico. d. A figura não é um texto, porque não possui informação suficiente; tem apenas o valor, o nome da moeda…