7 Saberes

Projeto TEIA DO SABER 2006 Secretaria de Estado da Educação, SP. Diretoria de Ensino da Região de Guaratinguetá UNESP – Campus de Guaratinguetá Departamento de Matemática Coordenador Prof. Dr. José Ricardo Zeni Metodologias de Ensino de Disciplinas da Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias do Ensino Médio: Matemática I (Curso Inicial) !" TEIA DO SABER 2006 − Metodologias de Ensino da Matemática 1. PALESTRA DE MOTIVAÇÃO: MOVIMENTO DOS PLANETAS DO SISTEMA

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1. 2 COMPETENCIAS E HABILIDADES DO GESTOR 2. 2.1 Desenvolvimento dos Gestores 3. 2.2 Tabela de Conhecimento 4. 3 COMPETENCIAS E HABILIDADES DEFICITÁRIAS 5. 4 ANALISE DA GESTÃO 6. 5 FUNÇÕES EXERCIDAS 6. 6 ORGANOGRAMA 7. 7 CONCLUSÃO 8. REFERÊNCIAS 8. 1. INTRODUÇÃO Mudanças nos cenários de mercado e de negócios são cada vez mais constantes, nota-se no entanto que exige-se muito da dedicação e conhecimento pra poder se manter em mercados cada vez mais

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 Disponível em: http educador.brasilescola.com/.../promovendo-interdisciplinaridade-na-escola 7 APÊNDICES 7 APÊNDICE A – Instrumento de pesquisa utilizado na coleta de dados 8 ANEXOS 9 ANEXO A – Título do anexo 10 1 INTRODUÇÃO O tema escolhido aborda a importância da interdisciplinaridade em sala

de competência e Habilidades. Competências e Habilidades do Gestor. Paulo Iran 1 Saber – Aprender a Aprender - x 2 Saber – Ampliar Conhecimento x - 3 Saber - Transmitir Conhecimento x - 4 Saber – Compartilhar Conhecimento x x 5 Saber Fazer – Aplicar conhecimento - x 6 Saber Fazer – Visão global e Sistêmica X - 7 Saber fazer – Trabalho em Equipe. - - 8 Saber Fazer -Liderança x - 9 Saber Fazer – Motivação x x 10 Saber fazer - Comunicação x x 11 Julgamento – Avaliar a Situação - x 12…

Pré-requisitos: conhecer as operações e figuras geométricas Duração: de 1 a 2 horas/aula semanalmente Palavras Chaves: raciocínio lógico, resolução de problemas, desafios Interdisciplinaridade: português (leitura e interpretação). Projeto TEIA DO SABER 2006 - Programa de Formação Continuada de Professores Secretaria de Estado da Educação, SP Diretoria de Ensino da Região de Guaratinguetá Metodologias de Ensino de Disciplinas da Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas…

........................................................................ 7 1.5.1.Objetivo Geral .............................................................................................. 7 1.5.2.Objetivos Específicos................................................................................... 7 1.6.JUSTIFICATIVA ................................................................................................. 7 2.REFERENCIAL TEÓRICO ..................................................

..................... 7 1.1 Tema............................................................................................................7 1.3 Objetivos.................................................................................................... 7 1.3.1 Objetivo geral.........................................................................................7 1.3.2 Objetivos específicos.............................................................................7 1.2 Problema........

da educação é o fato de ela ser difusa e administrada indistintamente por todos os elementos da tribo. O saber tem várias faces, como aquele saber que de alguma forma todos sabem, esse se chama saber comunitário, ainda tem o saber próprio, o saber dos guerreiros e de suas esposas, o saber que faz o artesão, o sacerdote, o feiticeiro e alguns outros especialistas, todas essas formas de saber são conseguidas sem a utilização de técnicas pedagógicas escolares. Essas várias formas de…

Futebol de 7 2-3-1 Trabalho realizado por: Rui Resende nº27 P1GD1 Paulo Cruz nº21 P1GD1 Rafael Oliveira nº24 P1GD1 Índice Porquê o 2-3-1  Posições  Ataque organizado  Defesa  Transições  Porquê o 2-3-1?  O 2-3-1 é o sistema mais equilibrado ao nível do preenchimento dos espaços e envolve muitas dinâmicas de jogo no futebol 7. É um sistema muito utilizado para a formação de miúdos. Posições  O esquema tático 2-3-1 é composto por 1 guarda redes, 2 defesas (centrais), 3…

5 6 7 8 B C D ÁGUA 150 LUZ 35 ÁGUA 75 E LUZ 55 TOTAL DA ÁGUA TOTAL DA LUZ 5. No exemplo abaixo você deseja saber qual o saldo líquido do José. Qual é a formula empregada? 1 2 3 A FUNC José B SLBRUTO 800 C DESCT. 175 E SL LIQUIDO 6.Suponhamos que desejasse saber qual a maior idade de crianças em uma tabela de dados. Qual formula voce A B C 1 IDADE 2 15 3 16 4 25 5 30 6 MAIOR IDADE: 7.Suponhamos que desejasse saber qual a