6º Ano Poema

devemos fazer a delimitação do tema que será trabalho, neste caso os temas escolhidos terão como tema central autora Florbela Espanca, poetisa que não tem uma classe literária definida. Para isso levaremos em consideração alguns poemas da autora, onde será trabalhado: poema (conceito e análise), estilística básica e produção textual. Tais informações serão apresentadas tanto em sua forma teórica quanto prática. Enfim, o mesmo visa esclarecer que sequência didática é uma plano de…

AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA 8° ANO Questão 01: Leia com atenção o poema de Mário de Andrade: “E todos principiaram muito calmos, falando de papai. A imagem dele foi diminuindo e virou uma estrelinha brilhante no céu. Agora todos comiam o peru com sensualidade, porque papai fora muito bom, sempre que sacrificara tanto por nós, fora um santo...”. (Mário de Andrade) Indique…

A questão homérica trata-se de discussões a respeito da existência do poeta grego Homero, a ele é atribuído a composição de dois poemas épicos, a Ilíada e a Odisseia. Em torno de Homero,surgiram ainda muitas lendas,como sua pobreza,cegueira e seu afã viajante.muitos estudiosos passaram a duvidar da real existência deste poeta grego,eles acreditavam que Homero era um poeta grego itinerante,que viajava de cidade em cidade,recitando seus versos.Assim alguns deles passaram a afirmar que essas

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DEOCLECIO FILGUEIRA DA PONTE DIRETOR: WALDINEI PROFESSOR: MARCOS SILVA ALUNO (a):_____________________________ TURMA: 6º ANO DATA:____/____/_____ AVALIAÇÃO FINAL DE PORTUGUÊS 1. Ditado: Anedota. 1,0 pts 2. Leia este poema de Lalau e Laurabeatriz: Azuis Disse um astronauta Que a Terra é azul. Então, azul na Terra Não falta. Manhãs são azuis, Assim como azuis São as almas. As pétalas das flores raras, Assim como azuis São os olhos de

Língua Portuguesa e Literatura – 6º Ano / Ensino Fundamental 1º BIMESTRE Eixo Bilhete e mensagem instantânea (e-mail, post e torpedo) Habilidades e Competências LEITURA – Literatura - Reconhecer o impacto desses gêneros nas relações sociais. - Identificar referências textuais ao emissor e ao receptor da mensagem. - Inferir o significado de palavras a partir do conhecimento compartilhado entre emissor e receptor. - Identificar e diferenciar os…

ESCOLA ESTADUAL ROTARY – ENSINO FUNDAMENTAL 6º AO 9º ANO AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA Nome: _______________________________________________________________________ Turma: 6º ano ______ Data: _______/_______/_______ Professora: Thaís Bernardes Leia abaixo o texto para responder as questões 1 a 3: O GATO E O PINTINHO (Teresa Cristina Cerqueira de Sousa) O gato costumava ficar deitado perto do fogão à lenha, principalmente nos dias de chuva. Era do tipo preguiçoso, em que…

Identificação Nível de Ensino: (x) Ensino Fundamental II - 6º ano Disciplina: Língua Portuguesa 2. Objetivos 3. Conteúdos 4. Recursos 5. Estratégias de ensino 6. Avaliação 7. Referências Roteiro para a Elaboração do Plano de Ensino – Ensino Fundamental 2 Tema da aula: Narrativas com Elementos Argumentativos Disciplina: Língua Portuguesa Nível de Ensino: (X) Ensino Fundamental II – 6º Ano 1. Objetivos: Objetivos gerais: Melhorar a…

[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] Provas 6º ao 9º Ano 9º Ano - 8ª Série - Português VISITA Sobre a minha mesa, na redação do jornal, encontrei-o, numa tarde quente de verão. É um inseto que parece um aeroplano de quatro asas translúcidas e gosta de sobrevoar os açudes, os córregos e as poças de água. É um bicho do mato e não da cidade. Mas que fazia ali, sobre a minha mesa, em pleno coração da metrópole? Parecia morto, mas notei que movia nervosamente…

Plano de Aula – 6º ano/ Ensino Fundamental Conteúdo: Os Egípcios Objetivo: - Fazer com que os alunos compreendam a importância do rio Nilo e do trabalho coletivo no antigo Egito e conheçam sua organização social, crenças, e sistema de governo. Material Utilizado: -Texto, sobre os egípcios, confeccionado tendo como referência o livro didático e conteúdos de sites escolares. - O livro didático também será usado como base para a elaboração de algumas respostas na atividade que será realizada

Campus Moreira Campos Faculdade de Letras Curso Língua Portuguesa e Literaturas A ABORDAGEM DE POEMAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Fortaleza 2014 VICTOR ALAN ANDRADE MARQUES A ABORDAGEM DE POEMAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL I Ensaio elaborado junto ao Curso de Letras da Universidade Estácio de Sá, em cumprimento às tarefas da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), como parte dos requisitos…