calculo numérico 1

3)………………………………………………………...….…..7 3.-ETAPA 2-(PASSO 1)………………………………………………………….…………8 3.1-ETAPA 2-(PASSO 2-EQUIPE)…………………………………………………..……9 3.1.1-ETAPA 2 (PASSO 3- EQUIPE)……………………………………………………10 3.1.1.1-ETAPA 2 (PASSO 4- EQUIPE)…………………………………………………11 4-CONCLUSÃO………………………………………………………………………..….12 INTRODUÇÃO Nessa Atps vamos coletar informações sobre a quantidade de produtos comercializado na empresa de pas eolicas transportada durante 05 (cinco) anos, e verificar as variações durante esse periodo e organizar os dados em planilhas. ETAPA 1 Passo 1 (Equipe) Pesquisar e selecionar uma empresa para o desenvolvimento dessa atividade. A equipe pode optar por empresas nas quais os integrantes do grupo já trabalhem, facilitando o contato. A equipe deverá pesquisar sobre as atividades desenvolvidas na empresa e sua participação no ramo no qual atua. EMPRESA: TECSIS TECNOLOGIA E SISTEMAS AVANÇADOS S/A CNPJ: INSC: AV.GEROME CASE N°3000 SOROCABA SP ETAPA 1 Passo 2 (Equipe) Reunir informações sobre o número de produtos comercializados (ou serviços prestados) mensalmente pela empresa. 2008 2009 2010 2011 2012 JAN 410 JAN 15 JAN 86 JAN 60 JAN 55 FEV 418 FEV 10 FEV 115 FEV 85 FEV 72 MAR 390 MAR 13 MAR 125 MAR 78 MAR 79 ABR 410 ABR 25 ABR 130 ABR 75 ABR 110 MAI 418 MAI 20 MAI 126 MAI 83 MAI 106 JUN 385 JUN 22…

Toda a Seção..............6 1.5 Identificando e Resolvendo Desafios de Interpretação 7 1.6 Usando Caráter Reflexão Onde a Continuidade Diminui 10 1.7 Adicionando Toques Finais para a Seção 14 2) Estratigrafia 15 2.1 Estratigrafia de Sequências.......................................................................15 2.2 Estratigrafia Sísmica / Sismoestratigrafia.................................................17 2.3 Cronoestratigrafia X…

PLANO DE TRABALHO 1. IDENTIFICAÇÃO: 1.1. E.M.E.I.E.F. ANTÔNIO CARLOS BORGES 1.2. DISCIPLINA: CURRICULO 1.3. PROFESSOR(A): RAQUEL SULZBACH DAL FORNO 1.4. SÉRIE: 5º ANO 1.5. TURMA (S): A 1.6. TURNO: MANHÃ 1.7. NÍVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL 1.8. Nº DE AULAS ANUAIS: 202 1.9. ANO: 2015 2. FILOSOFIA DA ESCOLA: Preparar alunos críticos, autônomos, participativos, responsáveis, questionadores, cooperativos, para serem cidadãos ativos na sociedade. 3. DESENVOLVIMENTO:…

Ambiente do usuário ................................................................. 46 6.6.8 Seção 10 – Restrições Técnicas ............................................................. 47 6.7 Documento de Requisitos ............................................................................. 48 6.7.1 Definição ................................................................................................. 48 6.7.2 Descrição geral do sistema…

Atividades – Padrão ENEM Ensino Médio | Modular | Volume 1 Livro do Professor Matemática e suas Tecnologias 1. (Matemática) De 100% dos alunos 10% não frequentavam as aulas 90% frequentavam as aulas De 90% dos alunos 20% foram reprovados por falta = 18% do total 80% tiveram frequência mínima = 72% do total De 72% dos alunos 75% foram aprovados = 54% do total 25% foram reprovados por nota = 18% do total 54% . total = 135 ∴ total = 250 alunos O número…

(opcional) - Lista de símbolos (opcional) - Sumário Elementos Textuais: - Introdução - Desenvolvimento - Conclusão Elementos pós-textuais: - Referências - Glossário (opcional) - Apêndice (opcional) - Anexo (opcional) - Índice (opcional) Apresentação Gráfica: - Papel branco ou reciclado; - Folha tamanho A4; - Alinhamento do texto: justificado; - Digitar na cor preta (com exceções de ilustrações); - A impressão pode ser frente e verso respeitando as seguintes regras: Os elementos…

resultados advindos do Experimento 4 relacionado a queda livre, sendo este caracterizado pelo movimento acelerado. A coleta de dados foi realizada com quatro tipos diferentes de esferas com diâmetros iguais a 10, 15, 20 e 25, respectivamente. As informações obtidas foram embutidas em gráficos e analisadas conforme o roteiro. O ensaio consistia em lançar algumas esferas com diâmetros diferentes e anotar os valores obtidos a partir da contagem feita pelo cronômetro AZB-10. Além disso,…

ENEM-H20 – Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes. ENEM-H21 – Utilizar leis físicas e (ou) químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo. Descritores-(D-42) Descrever cargas elétricas, eletrização, conservação e quantização da carga elétrica. Descritores-(D-44) Utilizar a lei de Coulomb para interpretar fenômenos elétricos. CBC-41.1.1.…

e trazendo questões que medem o conhecimento dos alunos por meio de enfoque interdisciplinar. O modelo atual mantém essa característica, agregando às habilidades medidas um conjunto de conteúdos formais mais diretamente relacionado ao que é ministrado no ensino médio. Dessa forma, nova proposta iniciada em 2009 não abandona a idéia de questões contextualizadas, que exigem do estudante a aplicação prática do conhecimento, e não a mera memorização de informações. EIXOS COGNITIVOS…

de ensino e aprendizagem direcionada ao PROEJA e analisa as potencialidades do uso dessa atividade enquanto prática de ensino. Vale destacar que tal prática utiliza como referência teórica os pressupostos de uma tendência didática baseada nos princípios da Etnomatemática e da Modelagem Matemática, com o objetivo de desenvolver uma matemática crítica. Dessa forma o trabalho não tem como único objetivo propor uma forma de gerar conceitos matemáticos a partir do conhecimento dos…