1 O Bom Educador Não é O Que Aceita Tudo Mas O Que Que

igualmente crítica de aprender. É que não existe ensinar sem aprender e com isto eu quero dizer mais do que diria se dissesse que o ato de ensinar exige a existência de quem ensina e de quem aprende. Quero dizer que ensinar e aprender se vão dando de tal maneira que quem ensina aprende, de um lado, porque reconhece um conhecimento antes aprendido e, de outro, porque, observado a maneira como a curiosidade do aluno aprendiz trabalha para apreender o ensinando-se, sem o que não o aprende,…

PIRAQUARA 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................04 2.CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO E DA TURMA ESTAGIADA...............................................................................

lhe são propostos oferecendo uma direção à um processo de desenvolvimento no começo de sua vida escolar, onde se dá o alicerce de uma educação com base sólida, refletindo com sucesso em sua vida futura. O foco desse estudo é possibilitar aos educadores o conhecimento das diversas formas de prática pedagógica, que venha atrair a atenção das crianças para uma aprendizagem divertida com qualidade, abandonando assim as mesmice do dia-a-dia, o ensino mecânico que a criança só repete o…

PLURALIDADE CULTURAL Os direitos humanos passaram a ser considerados como disciplinas autônomas, embora a luta pelos direitos humanos não seja revelado diariamente.O direito humano é baseado na concepção que toda nação tem a obrigação de respeitar todos os direitos de um cidadão,assim como, toda nação e comunidade tem o direito de protestar, caso o estado não cumpra com sua obrigações. Embora hoje em dia os Direitos Humanos ainda são violados, e é essencial que sejam protegidos…

FILOSOFIA, COMUNICAÇÃO E ÉTICA 1 – De acordo com os conteúdos estudados, explique o que é e como podemos diferenciar a Moral da Ética. No dia a dia, muitas vezes, essas duas palavras são utilizadas como sinônimos. A palavra ética vem do grego êthos que significa costume, modo de ser; a palavra moral vem do latim mores que possui o mesmo significado. Embora ambas as palavras, do ponto de vista etimológico, tenham um sentido comum, na perspectiva filosófica possuem significados diferentes.

1 EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS Este projeto estará centrado no estudo de comportamento dos pais, mães e alunos do Centro Educacional Vitória-Régia, com a intenção de observar a nova estrutura familiar e suas conseqüências na formação dos filhos com relação às virtudes éticas. O desejo em pesquisar esse tema emergiu diante da inquietação vivenciada no espaço escolar com relação à dificuldade da relação de respeito entre aluno/aluno, aluno/professor, aluno/pai, aluno/mãe, a…

Saberes Necessários à Prática Educativa Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia - Saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Brasil: Paz e Terra (Colecção Leitura), 1997. Edição de bolso. Índice Prefácio..10 Primeiras Palavras .. 14 Cap. 1 – Não há docência sem discência .. 23 1.1 – Ensinar exige rigorosa metódica.. 28 1.2 – Ensinar exige pesquisa .. 32 1.3 – Ensinar exige respeito aos saberesdos educandos 33 1.4 – Ensinar exige criticidade .. 34 1.5 – Ensinar exige…

1 A Importância da Afetividade na Relação Professor/Aluno no Processo de Ensino/Aprendizagem na Educação Infantil Tágides Mello 1 2 Juliana de Alcântara Silveira Rubio Resumo Este trabalho pretende abordar a afetividade como fator imprescindível no processo de ensino aprendizagem, pois age de forma positiva na vida educacional. Através do afeto, o aluno adquire todas as condições necessárias para se sentir seguro e protegido. Assim, para que tenha um desenvolvimento…

mudanças na educação, existe um tempo para que todos assimilem e coloquem em prática essas mudanças; sobretudo num país com as dimensões do Brasil e as grandes diferenças culturais regionais, que retardam este processo de mudanças. Este novo, que não é tão novo conceito em educação, voltado para as competências e habilidades, que devem ser construídas para formar verdadeiros cidadãos que possam ter uma efetiva participação na sociedade; exige dos professores uma volta aos…

histórias infantis eram usados como pretexto para ensinar outros pontos da matéria e eram produzidos especialmente para as escolas. Muitos valores da sociedade foram passados adiante através dos livros infantis. Mas, a autêntica literatura infantil não deve ser feita essencialmente com intenção pedagógica ou didática. O importante é trabalhar o imaginário e a fantasia. Chapeuzinho vermelho • O trabalho com os contos clássicos torna a aula mais atrativa, dinâmica e mais próxima da…