Ética e educação

Ética e educação: liderança e competência na organizações educacionais
. Ao focar a ética é impossível dissociá-la da educação e da qualidade da escola, como formadora de lideranças éticas.
A escola é um centro de educação. O ensino é um meio; um recurso educacional.
A escola que pensa forma, deforma. Seu conceito é dinâmico e não estático.
. A função da escola é desenvolver o potencial de liderança que existe em todo ser humano.
.Aquela professorinha, semi-alfabetizada, em rincão pobre e afastado da metrópole, que reúne crianças ao chão em torno de uma lousa improvisada, sob a árvore, certamente realiza um ensino precário, mas, nas circunstancias, uma ótima educação inicial. Transmite valores, muito mais que letras e números.
Na escola o aluno aprende a pensar. Essa é a sua função essencial: desenvolver a inteligência reflexiva.
. Desenvolve pensadores – com visão crítica de mundo, da realidade distante e próxima.
. Desenvolve o amor – a solidariedade como base do relacionamento e da convivência grupal. Não há educação sem amor, vivenciado como principio da ordem.
Desenvolve o empreendedor – as habilidades em transforma idéias em realizações criativas.
. Em síntese, significa desenvolver lideres.
. A escola é isso: um centro experimental do pensamento em busca da maturidade.
.pontos fortes no âmbito escolar:
. disponibilidade de espaço e tempo para ouvir os alunos e os professores – sistema de portas abertas. E que os professores, principalmente, aprendam a ouvir os alunos.
Uma relação respeitosa é fruto da confiança mutua, da autoridade aceita e não imposta.
. A relação professor/aluno implica estabelecer contratos pedagógicos com alunos tidos como indisciplinados, envolvendo-os em tarefas especificas de interesse comum ao grupo – pesquisas, serviços, compromissos.
. O professor é o agente educacional básico, pois é ele que interage com o aluno quase o tempo todo.
. Ensino dinâmico é participativo, devendo superar o contraste freqüente entre a