Émile durkheim, dermeval saviani, max weber

Relatório de Leitura Compreensiva

“Roda de Leitura”

O primeiro texto a ser discutido na roda de leitura foi “Émile Durkheim, o criador da sociologia da educação”. Para este sociólogo francês, em cada aluno habitam dois seres diferentes, mas inseparáveis, um deles seria o que ele chamou de individual, o que representaria o jovem bruto, que se forma pelos estados mentais de cada pessoa, seu desenvolvimento foi à principal função da educação até o século 19; para isso se serviu até a psicologia de como ciência do indivíduo, dar suporte para que o professor alcance meio para entender a moral e os valores presentes.
Durkheim abordou a educação como um fato social.
Segundo Dermeval Saviani, Durkeim ampliou o foco conhecido como o outro lado dos alunos, algo formado por um sistema de idéias que exprimem, dentro das pessoas, a sociedade que fazem parte.
Ele acreditava que quanto mais eficiente fosse o processo educativo melhor seria o desenvolvimento da comunidade em que a escola estivesse inserida. Sugeriu que a ação educativa funcionasse de forma normativa, onde a criança estaria pronta para assimilar conhecimentos e o professor bem preparado dominando as circunstâncias.
Por causa de suas idéias, ele foi criticado por Piaget e Pierre Bourdieu.
O segundo texto refere-se à aula de Sociologia da Educação do dia 22 de setembro de 2011, onde foi realizada a leitura do texto de Marx e Engels denominado “Educação, Trabalho Infantil e feminino. É um texto que compõe a antologia Textos sobre Educação e Ensino.
Trata-se de uma coletânea de questões que aparecem dispersas ao longo de sua obra e que servem para um “debate sobre a índole e a configuração de um horizonte histórico no qual as relações de dominação tenham desaparecido”.
A estrutura do texto organiza-se em tópicos e dentre eles destacamos dois. O primeiro foi retirado de Instruções aos Delegados do Conselho Central Provisório de 1868 e o outro foi extraído da obra “O Capital”.
O texto inicia-se com a