Pesquisa de campo

Pesquisa de campo
Autores citados: Weber, Durkheim, Marx, Manhein, Platão e Locke. Weber é um autor pouco conhecido nos estudos sobre educação, porém é possível construir uma abordagem weberiana sobre Educação.
Em seu estudo sociológico, Weber parte da análise da ação social, e divide em ação racional com relação a fins e valores, ação afetiva e ação tradicional.
Outro conceito presente na teoria de Weber é o da Racionalização. Tal conceito foi utilizado em uma de suas obras chamada de “Ensaios de Sociologia da Religião”, Weber faz um estudo comparativo das grandes religiões mundiais para entender os processos de evolução ou transformação social.
E a partir dessa teoria de racionalização de Weber, surge a secularização, ou, desencantamento do mundo. Onde as pessoas deixam de crer no poder mágico, divino e religioso das coisas que não tinham explicação na época.
Como já foi dito, Weber não analisou especificamente o fenômeno da educação, mas tem um texto conhecido como “A religião na China” onde podemos perceber os diferentes “tipos ideais” de educação.
Tipo ideal para Weber era abstrações criadas pelo autor a partir da vida real, pegava problemas atuais e criava um tipo ideal de como deveria ser.
Outra tipologia de Weber é as formas de dominação. Weber descreve como dominação carismática, dominação racional e dominação tradicional. E a partir dessa tipologia podemos apresentar os tipos idéias de Weber na educação, educação carismática, educação especializada e educação humanística.
Na educação carismática os educadores só desejavam despertar e testar uma capacidade considerada um dom de graça exclusivamente pessoal, pois não se pode ensinar nem preparar um carisma, e Weber cita como exemplo os mágicos, feiticeiros ou heróis guerreiros. Na educação especializada Weber explica que se trata das tentativas especializadas de treinar o aluno para fins úteis a administração, escritórios, oficinas, laboratórios, e pode ser realizado por qualquer