O TEATRO NA ESCOLA PAPER

O TEATRO NA ESCOLA;CONSIDERAÇÕES A PARTIR DE VYGOTSKY Cristiane Aparecida Pinheiro Jaqueline Martins Lemos Manuela Simão Marinéia Pinheiro da silva Mayara Cristina da Silva Porfírio Professora:Claudia Francisco Bianchini Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI
Pedagogia(PED.1004)-Psicologia da Educação:Desenvolvimento e Aprendizagem __/__/__

RESUMO

Este artigo fundamenta-se nas ideias de Vygotsky a respeito da importância da interação social e da arte no desenvolvimento humano: o que pressupõe, além da dimensão cognitiva, a afetividade. Discute a realização de atividades teatrais na escola como prática educativa motivadora da aprendizagem, da interação social e da expressão individual dos sujeitos. O teatro é uma modalidade artística que privilegia o uso da linguagem e promove o desenvolvimento da imaginação e do pensamento generalizante. Como atividade coletiva, o teatro promove uma forma especial de interação e cooperação entre os sujeitos. O teatro motiva os alunos à aprendizagem e lhes permite construir seu próprio conhecimento. Entende-se que é possível promover aprendizagem e desenvolvimento dos educandos por meio da atividade e linguagem teatral.

Palavras-chave: Vygotsky.Arte Educação.Teatro na Escola.Interação
Social; Afetividade.

1 INTRODUÇÃO

O ser humano é de complexidade tal que o próprio homem não consegue perceber e relacionar todos os aspectos, todas as causas e consequências daquilo que faz de um indivíduo esse ser específico. Cada criança, cada pessoa, é única; age e reage ao mundo segundo todas e cada uma de suas características próprias.
A busca do desenvolvimento humano como um todo deve, de igual modo, abarcar diversos aspectos, dentre os quais o cognitivo, o afetivo, o motor, o social.
Por muito tempo, e hoje isto ainda ocorre, pensou-se a educação da criança de forma fragmentada. A