O sucesso das Novas Propostas Pedagógicas para seTrabalhar a Leitura e a Escrita

TEXTO DISERTATIVO-ARGUMENTATIVO

São Sebastião do Passé, 21
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO
CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTO E DISTÂNCIA
PÓLO PRESENCIAL – SÃO SEBASTIÃO DO PASSÉ

DÉBORA CLÁUDIA DOS SANTOS SERRA LIMA

TEXTO DISERTATIVO-ARGUMENTATIVO

Trabalho apresentado como requisito parcial da disciplina de Ensino e Aprendizagem de Linguagem I II sob a orientação da professora Ucy Soto

São Sebastião do Passé, 21/11/2011.

O SUCESSO DAS NOVAS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA SE TRABALHAR A LEITURA E A ESCRITA
RESUMO
Não são raros os problemas de leitura e escrita enfrentados pela escola. Hoje muitos jovens e adultos saem da escola e não conseguem ler um pequeno texto ou ainda escrever um simples bilhete; isso justifica-se porque maioria dos professores tem estimulado em meio aos estudantes o distanciamento da leitura e da escrita quando deveriam fazer o contrário, pedem trabalhos digitados e pesquisas da internet, trabalhos esses que na sua grande maioria nem é feito pelo aluno, enquanto isso as bibliotecas estão às moscas enquanto nas chamadas “lan-house” há disputa acirrada entre os que não têm computador em casa. Numa tentativa de virar esse jogo muitas ações tem sido desenvolvidas em busca de melhorar habilidades de leitura e escrita na escola brasileira visto que essas são habilidades necessárias à toda a vida.
Palavras-chave –A leitura e a escrita; métodos de alfabetização; sociedade letrada
INTRODUÇÃO
Desenvolver habilidades de leitura e escrita sempre representaram graves problemas para a maioria das pessoas, pois estas preferem copiar longos textos a ter que ler, interpretar ou ainda produzir um por menor que seja. Esses problemas surgem porque por muito tempo o ensino e a aprendizagem da língua prenderam-se ao rigor da língua culta usada com mais freqüência