O QUE É FILOFIA DA EDUCAÇÃO-UMA DISCUSSÃO METAFILOSÓFICA NIETZSCHE E A CRÍTICA LINGUISTICO-MORAL AO SUJEITO MODERNO- SUAS CONSEQUENCIAS PARA A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MODERNA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
CAMPUS UNIVERSITARIO DO ARAGUAIA
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
CURSO DE LETRAS

O QUE É FILOFIA DA EDUCAÇÃO-UMA DISCUSSÃO METAFILOSÓFICA
NIETZSCHE E A CRÍTICA LINGUISTICO-MORAL AO SUJEITO MODERNO-
SUAS CONSEQUENCIAS PARA A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MODERNA

MAIZA CONCEIÇÃO DE OLIVEIRA
SUZANE FERREIRA DE SANTANA

BARRA DO GARÇAS
SETEMBRO DE 2009
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
CAMPUS UNIVERSITARIO DO ARAGUAIA
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
CURSO DE LETRAS

O QUE É FILOFIA DA EDUCAÇÃO-UMA DISCUSSÃO METAFILOSÓFICA
NIETZSCHE E A CRÍTICA LINGUISTICO-MORAL AO SUJEITO MODERNO-
SUAS CONSEQUENCIAS PARA A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MODERNA

Trabalho do Docente Odorico Ferreira Cardoso Neto, sobre a crítica lingüístico-moral ao sujeito moderno e suas conseqüências para a filosofia da educação moderna, Curso de Letras, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Mato Grosso.

Docente: Odorico Ferreira Cardoso Neto

Barra do Garças
2009

Resumo

O presente trabalho tem como base abordar o tema “O que é Filosofia da Educação – Uma Discussão metafilosófica” levando em consideração o seguinte subtítulo Nietzsche e a critica lingüístico moral ao sujeito moderno - suas conseqüências para a filosofia da educação moderna. Nesse trabalho procuramos expor as idéias de Nietzsche, que como filósofo preocupou-se com as questões pedagógicas e educacionais, mostrando também sua critica aos filósofos, que para ele eram pessoas alienadas que buscavam uma verdade que talvez não fosse tão absoluta, muitas vezes essa busca seria apenas para satisfazê-los espiritualmente. Nietzsche acha que o homem pode ser mais feliz sem a angustia provocada por essa busca desenfreada pelo conforto espiritual.

Introdução

O objetivo primordial