O processo ensino/aprendizagem de alunos da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental que possuem dislexia

O PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL QUE POSSUEM DISLEXIA

Maria Floresminda da Silva, UEMS[1]
Etalívio Martins Moraes, UEMS[2]

RESUMO
O presente estudo teve o objetivo mostrar os conceitos acerca da dislexia, como ela ocorre, quem ela atinge e suas consequências no processo ensino/aprendizagem, com base na análise e interpretação de dados e informações coletadas em material bibliográfico levantado para a pesquisa. O referido estudo apresentou como método de abordagem a perspectiva qualitativa, pois dá ênfase a vida das pessoas, ou seja, o processo de pesquisa é mais importante que o produto final, o estudo ainda caracterizou-se como uma pesquisa bibliográfica. A pesquisa se justifica por investigar esse distúrbio de aprendizagem, bem como demonstrar a importância da união entre pais e escola para o diagnóstico e futuro tratamento desse distúrbio. O referencial teórico teve como foco, descrever a dislexia, demonstrar seus principais aspectos, modalidades, tipos e os tratamentos possíveis. A pesquisa apresentou como base de interlocução, autores como RORATO (2005), MARTINS (2011), VIER (2011), BARROS (2011), COLLARES E MOYSES (1992), entre outros. Os principais resultados mostram a importância de uma conscientização de professores e pais de alunos com dislexia ou dificuldades de aprendizagem, para que os mesmos estejam atentos a essas dificuldades, observando se são momentâneas ou se persistem há algum tempo, evitando assim o fracasso no aprendizado do aluno. Os limites encontrados referem-se a carência de produções bibliográficas referentes ao tema da pesquisa.

Palavras-chave: Ensino/Aprendizagem. Dislexia. Fracasso.

APRESENTAÇÃO

Embora a dislexia seja uma dificuldade que está diretamente ligada à sala de aula, ela é um transtorno de difícil entendimento e por este motivo, muitas vezes as crianças com essa dificuldade, passam a ser mal interpretada, dificultando assim o