O ENSINO DE GEOGRAFIA E AS MULTIFACES DO ESPAÇO

FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR E CULTURA NO CEARÁ- FASECE
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO
PÓS-GRADUANDO: MARCOS JACÓ DE SOUSA ALMADA
PÓS-GRADUANDA: CRISTIANA MATOS SILVA
ORIENTADORA - Prof. Esp. Francisca Bezerra da Silva
O ENSINO DE GEOGRAFIA E AS MULTIFACES DO ESPAÇO
Marcos Jacó de Sousa Almada¹ Email: [e-mail]
Cristiana Matos Silva ²
Resumo
Analisar o ensino de geografia é importante pois trata-se de uma disciplina que passou a compor o currículo oficial das escolas brasileiras e nesse contexto nota-se que o processo de ensino-aprendizagem tem apresentado deficiências em seu percurso. A presente situação da educação brasileira é preocupante e no que se refere ao ensino de Geografia percebe-se lacunas, visto que existe a necessidade de se formar um pensamento crítico sobre esta disciplina e muito se espera das escolas brasileiras a busca da rota proposta pelos PCNS, quando esses parâmetros afirmam que a Geografia oferece instrumentos para compreensão e intervenção na realidade social. Este trabalho pretende analisar e refletir sobre o ensino de geografia no ensino fundamental e suas problemática dentro da realidade brasileira.Dentro desta análise pretende-se também fazer uma observação específica relativa às principais características do espaço objeto de estudo do ensino fundamental no tocante ao ensino de geografia. A metodologia utilizada no presente artigo foi uma pesquisa bibliográfica baseada nos Parâmetros Curriculares Nacionais e autores que discutem a noção de espaço no ensino da geografia .

PALAVRAS-CHAVE: Ensino, geografia, multifaces, espaço.

¹Graduado do Curso de Licenciatura em Ciências Humanas- Sociologia da UFMA
²Graduada do Curso de Licenciatura em Matemática no IFMA

INTRODUÇÃO

A Geografia como disciplina escolar tem uma proposta a oferecer aos educandos visto que ela oferece instrumentos essenciais para se compreender e participar como sujeito ativo da realidade social. Por meio dessa afirmação podemos