O cuidar e educar na educação Infantil

Introdução

O profissional da Educação Infantil vem ao longo da história da educação no Brasil passando por diferentes exigências, isto inclui o que se espera do educador e o papel do professor frente a formação da criança. Essa perspectiva foi se transformando ao longo dos anos, como pode-se verificar ao analisar o processo histórico da Educação Infantil. Atualmente verifica-se uma grande preocupação com a qualidade da Educação
Infantil, o foco é o desenvolvimento da criança sob todos os aspectos - corporal, intelectual e afetivo e o preparo para a escola elementar, para isso entende-se como fator elementar a formação do profissional para promover essa qualidade. A dicotomia educar e cuidar, relacionados com a formação do profissional da
Educação Infantil, foram objetos de estudo para realização desse trabalho que partiu da análise da história da Educação Infantil e levou em consideração as diferentes formações de professores, que são graduados em licenciaturas e trabalham com crianças de zero a seis anos. A metodologia adotada foi a análise bibliográfica e observações realizadas com crianças de zero a seis anos em escola da rede particular em Uberlândia. A idade das crianças, a carga horária e a formação dos professores que ingressam na Educação Infantil varia muito de país para país e até mesmo internamente, porém é evidente que as crianças que se beneficiam de um atendimento educacional de qualidade adquirem habilidades relevantes. Cuidar e educar A dicotomia entre o cuidar e o educar está muito presente na prática dos profissionais da Educação Infantil. Muitos desses professores não possuem formação na área específica, já que a legislação não faz tal exigência. Há uma grande quantidade de professores que atuam com crianças de zero a seis anos que se formaram em licenciaturas, psicologia e até mesmo os que não possuem curso superior. (...) os estudos sobre a formação dos profissionais têm