A Pedagogia Realista 1

CAPÍTULO 7
Século XVII: a pedagogia realista.

CONTEXTO POLÍTICO E
SOCIAL

O SÉCULO DO MÉTODO

EDUCAÇÃO RELIGIOSA

Dos Jesuítas para o Jansênismo.

Características:Jansenitas
• Usavam mapas e ilustrações.
• Eram contra a forma severa de castigos.
• Utilizavam o método fonético para alfabetizar. • Se preocupavam em ensinar apenas o que era possível as crianças compreender.
• Apreciavam a filosofia de Descartes
• Acreditavam que o homem é um ser naturalmente mal.

EDUCAÇÃO PÚBLICA

Características:
• Na Alemanha foi regulamentado o ensino obrigatório para todas as crianças de 6 à
12 anos.
• O duque de Gotha, estabeleceu leis para a educação primária obrigatória.
• Na França Charles Démia defendeu a educação popular. Foram fundadas varias escolas gratuitas para crianças pobres e um seminário para a formação de mestres. O REALISMO NA PEDAGOGIA
Racionalismo de Descartes (método)
Se duvido, penso: Penso, logo existo.
Empirismo de Locke (experiência)
A alma é como uma tábua rasa.

Qual a influência das ideias racionalistas e empiristas na pedagogia? • A ênfase maior estava na busca de métodos diferentes, a fim de tornar a educação mais agradável e ao mesmo tempo eficaz na vida prática.
• Ser realista significa privilegiar a experiência, as coisas do mundo e dar atenção aos problemas da época.
• A pedagogia realista contrariava a educação antiga, excessivamente formal e retórica. JOHN LOCKE
• Recusa a retórica e os excessos da lógica, ressalta o estudo de história, geografia, geometria, ciências naturais e educação física.
• Como representante da classe burguesa valoriza o ensino de contabilidade e escrituração.
• Recomenda a aprendizagem de algum ofício como jardinagem. • Propõe o tríplice desenvolvimento: físico, moral e intelectual • A educação dos que irão governar e dos que serão governados deve ser diferente.
• Para as crianças a escola deve ter o papel de torna-las dócil e obedientes.

JOÃO AMÓS COMÊNIO
• Se há método para conhecer corretamente, deverá