A NECESSIDADE DE INSERÇÃO DE TEMAS SOCIAIS NO CURRÍCULO DO CURSO DE BACHAREL EM TEOLOGIA

FACULDADE EVANGÉLICA DE TECNOLOGIA, CIÊNCIAS E BIOTECNOLOGIA DA CGADB.

CURSO DE GRADUAÇÃO EM TEOLOGIA
METODOLOGIA CIENTÍFICA

TEMA: “A NECESSIDADE DE INSERÇÃO DE TEMAS SOCIAIS NO CURRÍCULO DO CURSO DE BACHAREL EM TEOLOGIA”

Nota: ________

Aluno: Rubens Ricardo
Professor: Severino Cadorin

Rio de Janeiro
2014

FACULDADE EVANGÉLICA DE TECNOLOGIA, CIÊNCIAS E BIOTECNOLOGIA DA CGADB.

TEMA: “A NECESSIDADE DE INSERÇÃO DE TEMAS SOCIAIS NO CURRÍCULO DO CURSO DE BACHAREL EM TEOLOGIA”

1. APRESENTAÇÃO

Os cursos de bacharelado em Teologia, no Brasil, nasceram de um longo processo de amadurecimento dessa área e do reconhecimento de sua relevância científica pela comunidade acadêmica. Dependeram, inclusive, do credenciamento definitivo de alguns programas de pós-graduação stricto sensu pelo sistema de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Esses programas de pós-graduação em Teologia apareceram primeiro, em universidades confessionais a partir de meados dos anos 1970 (Teologia da PUC/RJ, da EST/São Leopoldo, da PUC/GO, da Mackenzie/SP etc.).
Naqueles idos, a Teologia era introduzida na universidade do pressuposto de que a teologia acadêmica é assunto privado, secular, distinto da eclesiástica que vive sob o domínio da Igreja; em 1996, teólogos e cientistas da religião, liderados por Márcio Fabri dos Anjos, publicaram Teologia: profissão, no qual o desejo pelo credenciamento governamental era objetivado: “Uma forma específica do reconhecimento civil diz respeito ao reconhecimento acadêmico da teologia como ciência. Este é um tema que paga primeiramente um pesado tributo à separação entre Igreja e Estado e à privatização da religião que se procurou instaurar com a modernidade” (BARTOLI, 1996, p. 21).
O credenciamento dos cursos de graduação em Teologia veio três anos depois através do Parecer CNE/CES nº 241/1999 que, seguido pelo Parecer CNE/CES nº 063/2004, “definiram as condições para a autorização e o