A influëncia televisão no contexto escolar

1 INTRODUÇÃO

O presente trabalho faz uma análise de publicações de diversos autores como Penteado (2000), Moran (2000), Pacheco (2004) e Guareschi (2005), cruzando as suas ideias com o objetivo principal de compreender de que forma a televisão vem sendo introduzida no contexto escolar.
Os meios de comunicação de massa são ferramentas relevantes na sociedade. Por estar presente nos mais diversos contextos, tendo alcançado os mais ínfimos e distantes lugares, feito que os outros meios não conseguiram, a televisão se apresenta como preponderante nas relações sociais.
Por conta desse papel assumido pela televisão uma imensa curiosidade foi despertada para a compreensão da representatividade e relevância desta para a educação, bem como para a sociedade de maneira geral.
A televisão é um recurso tecnológico de primeira linha, que alçou voos inimagináveis a mente humana que a inventou. Conforme o mundo se modificou, a TV também se adequou a ele, trazendo inovações nas mais diversas áreas do saber, desde as tecnológicas até as comunicativas.
A priori o objetivo da difusão televisiva era o entretenimento e a informação, dois pontos que ela exerce magnificamente, afinal nenhum outro meio tem levado tanto conhecimento informacional as pessoas, como a TV o faz. Ela aproxima povos, mescla culturas, difunde saberes necessários a população, mas ao mesmo tempo serve de aparelho ideológico do estado, deturpando mentes e alienando pessoas, de acordo com a vontade dos detentores do poder.
É evidente que a televisão possui dois lados que se alternam e mesclam opiniões, um a condena por entrar em nossos lares e impor costumes, outro a exalta por ter tanta influência sobre a vida do ser humano. A educação enquanto pilar social precisa analisar criticamente cada fator que altere a vida em grupo, e está bastante claro que a TV tem exercido esse papel na sociedade.
A educação para ser coesa precisa buscar meios facilitadores da aprendizagem, e encontrou na TV um meio capaz de