A INFLUÊNCIA DA ATIVIDADE DE VOLTA À CALMA PARA A MELHORIA DO APRENDIZADO EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
APRENDIZADO EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Sergio Leite Padilha¹
Silvia Aparecida Pieta²
RESUMO: Compreender o processo de aprendizagem escolar da criança significa estar atento a todos os elementos que realmente influenciam o mesmo. Desta forma realizou-se este estudo, o qual se caracterizou como uma pesquisa de campo com metodologia experimental, com o objetivo de trabalhar a volta à calma bem como avaliar a contribuição desta atividade dentro das aulas de Educação Física para a melhoria do aprendizado escolar das crianças do Ensino Fundamental. A pesquisa foi realizada no Colégio Oscar Rocker no município de Palmas - PR, com 25 alunos, escolares da 4ª série do Ensino Fundamental. Os dados foram coletados em dois momentos, um primeiro, com a volta à calma e outro sem, comparando o mesmo sujeito em dois momentos. Foi utilizado, como instrumento de coleta a intermediação de conteúdos da Matemática, em seguida uma prova escrita sobre o mesmo conteúdo. Com a análise dos resultados concluiu-se que a volta calma influencia significativamente na aprendizagem de crianças do ensino fundamental series iniciais. Os resultados indicaram que a média do teste escrito aplicado após a aula de Educação Física com volta à calma (7,52 ±1,90) foi significativamente maior (p=
0,00) que a média obtida no teste escrito realizado após a aula sem volta à calma
(5,33 ± 2,37). Comparando-se a diferença entre as médias (MD=2,19), houve aumento de 41,09% entre os resultados com e sem volta à calma.
Palavras-chave: Volta a Calma, Aprendizagem, Educação Física.
ABSTRACT: To understand the learning process of children means being aware of all the elements that really shape them. Thus took place this study, which was characterized as a field research with experimental methodology in order to work back to calm and verify the contribution of this activity in school Physical Education to improve the