A IMPORTÂNCIA DO DIÁLOGO NOS MOMENTOS DE ATELIÊ

A IMPORTÂNCIA DO DIÁLOGO NOS MOMENTOS DE ATELIÊ

Autora: Stefane Borba Pereira- UFSM

INTRODUÇÃO: Uma das ações do projeto PIBID-Pedagogia/UFSM é o atendimento em classes multiseriadas de crianças e adolescentes que apresentam dificuldades de aprendizagens, numa escola estadual localizada na região norte de Santa Maria/RS. Este trabalho é intitulado “A Importância do Diálogo nos Momentos de Ateliê”, pois vai trazer o diálogo como forma de compreensão da comunicação do aluno com o educador. O projeto proporciona momentos de interatividade em torno dos três principais eixos temáticos de ensino e aprendizagem: lecto-escrita, localização espaço-temporal e raciocínio lógico-matemático, além das relações interpessoais que permeiam todos os eixos e atividades do projeto. Tendo em vista o alto índice das relações interpessoais conflituosas com alunos pertencentes do 4º ano do ensino fundamental, acercar-se o eixo das relações interpessoais, referente a fatores que estão se destacando nesse ambiente, os quais se somam aos desequilíbrios sociais, o enfraquecimento das relações familiares, a crise de valores e ao individualismo, onde a turma não consegue superar. O objetivo sobre as ações desenvolvidas no Ateliê foi propor o diálogo como forma de comunicação sem expor qualquer tipo de agressividade, ou conflito com os colegas ou educando, sendo assim a turma apresentará uma ótima aprendizagem.
METODOLOGIA:
A metodologia desenvolvida nas classes multiseriadas é a partir de jogos, uma proposta diferenciada aquela associada à sala de aula, utilizados em encontros semanais, buscando através do jogo desenvolvendo habilidades para auxiliar no processo cognitivo, social e afetivo. Compreendendo em uma participação mais efetiva, por parte do aluno na construção de seu próprio conhecimento na interação com os demais colegas e com as bolsistas, docentes em formação. Cabe-nos acrescer, Fortuna (2003) quando fala sobre ato de jogar em sala de aula, quando diz que “o