A Escrita Infantil Resenha

A escrita infantil – O caminho da construção.

Precisamos entender que as crianças vão construindo suas próprias ideias sobre a escrita.
A observação no convívio com adultos, o meio social, o cotidiano e finalmente nas escolas, serão aumentadas as chances das crianças participarem de situações envolvendo a escrita e a leitura. Começando a ser despertado o material gráfico.
Que fique bem claro que a criança, se interessa por aquilo que tem chance de compreender, por estar de acordo com seu nível de desenvolvimento.
Compreender a criança em todas as suas formas de linguagem e de escrita e assim terá uma evolução muito grande. Assim conforme sua evolução, ela terá a interpretação do seu próprio material gráfico, construirá novas ideias.
No inicio, atividade gráfica é caracterizada pelo simples prazer de rabiscar, de exercitar motoramente a ação de deixar marcas no papel. Pouco a pouco, o controle dos movimentos do braço e das mãos é maior. A criança realiza formas que evoluem curvas em direções contrárias, mas combinadas no mesmo movimento, ou seja, faz traços que diferem quanto ao sentido.
E qual o papel do professor nessa descoberta?
Procurar saber o que a criança quis representar e respeitar o modo como esse desejo se manifestou graficamente. Também aprender a fornecer informações sobre a língua escrita na hora certa e na dosagem correta.
Quando a interferência do professor esta dirigida para o processo de aprendizagem, torna-se imprescindível conhecer as ideias que as crianças elaboraram sobre a escrita, conforme o nível de evolutivo.
De indiferenciados inicialmente, pouco a pouco os traços gráficos se diferencial, dependendo exclusivamente da própria criança em fazer uma coisa ou outra. Sendo assim é preciso tomar conhecimento da intenção da criança subjacente a quilo que foi feito, ou seja, o professor deve ser o interlocutor.
Quando um resultado antigo reaparece inserido numa nova atividade, sua significação muda. As idas e vindas acontecem em virtude de