A ESCOLA E O PROFESSOR INSERIDOS NUMA SOCIEDADE TECNOL GICA LIVRE DE ARCA SMOS E ESTERE TIPOS

FACULDADE UNIGRAN CAPITAL

Acadêmica (o): Vanessa Cristina dos Santos Ortiz RGM: 054.103
Curso: Pedagogia Modalidade: Semipresencial 1º Semestre / 2015
Professor: Msc. Mauricio Macedo Vieira
Disciplina: Tecnologias Educacionais e EAD.

A ESCOLA E O PROFESSOR INSERIDOS NUMA SOCIEDADE TECNOLÓGICA LIVRE DE ARCAÍSMOS E ESTEREÓTIPOS.

Há tempos um questionamento sobre a forma de ensinar entrou no dia-a-dia das discussões do mundo inteiro. Moran enfatiza a seguinte idéia - “Perdemos tempo demais, aprendemos muito pouco, nos desmotivamos continuamente. Tanto professores como alunos temos a clara sensação de que muitas aulas convencionais estão ultrapassadas” (1999). Baseado nesta teoria o autor tenta nos passar a importância da flexibilidade e buscar novas formas de ensino, tornando motivo de preocupação. Contudo, segundo Moran, temos informações demais e pouca capacidade de absolve-las para que façamos a escolha certa, “O papel do professor - o papel principal - é ajudar o aluno a interpretar esses dados, a relacioná-los, a contextualizá-los”(Moran, 1999).
O que devemos entender é que a tecnologia nos trás hoje um bombardeio de informações a facilidade na qual o aluno tem acesso o faz perde-se dentro deste processo, o professor tem papel fundamental a ajudar o aluno a se encontrar dentro deste contexto para contribuir com seu amadurecimento, é claro que isto também depende muito do aluno para que ele entenda o real significado dessas informações. Segundo Moran – “Ajudar o aluno a que acredite em si, que se sinta seguro, que se valorize como pessoa, que se aceite plenamente em todas as dimensões da sua vida. Se o aluno acredita em si, será mais fácil trabalhar os limites, a disciplina, o equilíbrio entre direitos e deveres, a dimensão grupal e social”. Há muita dificuldade para mudar o processo educacional levando-se em conta a desigualdades(Moran, 1999). Para Moran o autoritarismo da maior parte das relações