A era dos extremos

RESENHAS
JONATHAN HARWOOD

Technology’s Dilemma: Agricultural Colleges Between
Science and Practice in Germany, 1960-1934
Bern: Peter Lang, 2005.

A. F. C. DA SILVA
Mestre em História das Ciências pela Casa de Oswaldo Cruz (FIOCRUZ) [e-mail] GRACIELA DE S. OLIVER
Doutora em Ciências pelo Instituto de Geociências da UNICAMP, Pós-Doutoranda em História na UFMG [e-mail] 86

De que maneira o contexto social age na configuração de instituições científicas? Questão sensível na historiografia das ciências, que Jonathan Harwood ajuda a elucidar nesse instigante estudo sobre o ensino agrícola na Alemanha, no qual procura compreender por que as diferentes instituições de ensino oscilaram entre um viés mais prático ou mais teórico. É a esse dilema que alude o título do livro, segundo o autor, constitutivo não apenas das ciências agrícolas, como também de outras “ciências práticas” ou organizacionais, como a medicina, engenharia e administração.
Pesquisador do Centre for History of Science, Technology and Medicine da Universidade de Manchester,
Jonathan Harwood elege a agricultura como objeto de análise em contigüidade com trabalho anterior, em que faz um detalhado estudo histórico e sociológico sobre a genética na Alemanha entre 1900 e
19331. Nesse estudo, compara a tradição de pesquisa alemã com a norte-americana, enfatizando os diferentes padrões nacionais do fazer científico, ao invés de relacioná-los a um padrão unitário e universal, orientados por uma lógica inerente ao conteúdo científico. Com base nesse panorama prévio da comunidade acadêmica das ciências agrícolas alemãs, no estudo aqui em destaque Jonathan Harwood traçou uma “ecologia” das instituições de ensino agrícola na Alemanha. Nele explica a origem da heterogeneidade dos perfis institucionais e a tendência a uma orientação mais teórica, em grande parte das instituições analisadas, principalmente depois da Primeira Guerra Mundial.
Deve-se ressaltar que