A engenharia face às exigências da competitividade e da inovação tecnológica

A ENGENHARIA FACE ÀS EXIGÊNCIAS DA COMPETITIVIDADE E DA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA

INTRODUÇÃO

O ensino de engenharia tem sido objeto de discussões, com atenção múltiplas e variadas, destacando-se o impacto que um conhecimento tecnológico e dinâmico, pode exercer sobre a competitividade de empresas.
As atuais propostas de reformulação, têm influencias da tecnologia como modelo de ciência aplicada, insistindo muitas vezes, num conjunto de exigências que, embora teoricamente pudesse formar bons profissionais, na prática gera mais frustrações do que realizações.
Vincenti(1990) critica dizendo que "estudando a epistemologia da ciência se estaria, automaticamente, dando conta do conteúdo de conhecimento da engenharia".
Os autores Vincenti(1990), Faulkner (1994) comentam que “A literatura técnica recente tem apresentado várias tipologias alternativas para compreender a dinâmica da produção e difusão do conhecimento que leva à inovação, ora nos modelos econômicos, ora nos aspectos da tecnologia, ora com uma combinação das anteriores”.
A tabela 1, propõe uma tipologia que reúne 5 categorias, diferentes tipos de conhecimento.

I- Conhecimento relacionado a natureza | 1. Teoria científica e de engenharia 2. Propriedades dos materiais | - “Leis” da natureza; ferramentas teóricas e materiais naturais e artificiais | II- Conhecimento relacionado à prática de projeto | 3. Especificações e critérios de projeto 4. Conceitos de projeto 5. Instrumentalização do projeto 6. Competência de projeto 7. Experiência prática | - Compreensão dos requisitos do usuário - Demandas da companhia e da tecnologia - Princípios operacionais fundamentais - Ideias criativas - Competência em projeto geral e de área específica | III - Conhecimento relacionado à experiências | 8. Procedimentos experimentais e de teste 9. Instrumentalização da pesquisa 10. Competência de pesquisa 11. Dados experimentais e de teste | - Habilidade para