A educação infantil em uma perspectiva que inclua o cuidar e o brincar

A EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA PERSPECTIVA QUE INCLUA O CUIDAR E O BRINCAR

RESUMO:

O presente artigo pretende tratar sobre a Educação Infantil, de forma a demonstrar a relevância que esta etapa educacional tem no desenvolvimento psicológico, social, motor e cognitivo da criança. Sabe-se que a princípio esta etapa educacional, realizada nas creches e na pré escola, tinham finalidades apenas assistencialistas e de proteção, porém, com as transformações que o papel da educação sofreu nos últimos anos, novas funções foram acrescidas a essa instituição, ampliando a ação escolar. Dessa forma, tornou-se essencial que nessa etapa a criança aprenda a como se cuidar, através de instruções de higiene e cuidados pessoais, e também, possa desenvolver suas potencialidades por meio de estímulos constantes pelo ato de brincar. Isso porque, os cuidados que a criança recebe e aprende ali perdurarão durante toda a sua vivência, tornando parte de suas práticas diárias e cotidianas, importantes para a manutenção de sua saúde. De igual forma, ao brincar a criança tem a oportunidade de desenvolver a sua criatividade e a sua imaginação, inventando situações fantasiosas que a tornarão apta para a sua vida fora do âmbito escolar.

Palavras- chave: Educação Infantil. Criança. Cuidar. Brincar. Educar.

Introdução:

Nos últimos anos a Educação Infantil passou por mudanças significativas em sua estrutura de funcionamento, saindo de uma qualificação assistencialista para educativa, uma vez que, segundo a Lei de Diretrizes e Bases (LBD nº 9394/06), este segmento corresponde à primeira etapa da Educação Básica. As creches e os programas pré-escolares, por muito tempo, foram utilizados apenas como forma de combate à pobreza, a fim de solucionar problemas relacionados à sobrevivência das crianças mais carentes. Muito embora fossem oferecidas creches precárias, devido ao direcionamento do atendimento apenas as classes mais baixas, porém, foram essas instituições que