A EDUCAÇÃO ESPECIAL E TGD “AUTISMO”

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
HÉLIDA FREITAS BRAZ

A EDUCAÇÃO ESPECIAL E TGD “AUTISMO”

MURIAÉ –MG
2013

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
HÉLIDA FREITAS BRAZ

A EDUCAÇÃO ESPECIAL E TGD “AUTISMO”

Artigo científico apresentado á Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogia do curso de Educação Especial.

MURIAÉ –MG
2013

A EDUCAÇÃO ESPECIAL E TGD “AUTISMO”
HÉLIDA FREITAS BRAZ

RESUMO

Este artigo tem como objetivo de analisar a Educação Especial e o Transtorno Globais do Desenvolvimento “Autismo”. A direção norteadora do debate educacional, no âmbito da educação especial, tem tido apoio das recomendações de ampliação da escolarização para os alunos com graves transtornos de desenvolvimento e a defesa do ensino comum como um espaço possível para o acolhimento das “diferenças”. Visto que a Constituição de 1988 prevê que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de... “atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência preferencialmente na rede regular de ensino”. Nesta concepção o tema foi escolhido com o objetivo de apontar a importância de se estabelecer parâmetros conceituais que venham a colaborar na intervenção interdisciplinar dirigidos a crianças com quadro de transtornos globais de desenvolvimento “Autismo”. Portanto para fundamentarmos este projeto, embasaremos em vários estudiosos, como: Bosa, Baptista, Camargo, Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, A nova LDB, dentre outros, os quais nortearão este estudo. Este estudo será realizado através de pesquisa bibliográfica.

Palavras-chaves: Educação Especial. Autismo. Inclusão.

Introdução

O presente trabalho tem como tema principal: A Educação especial e TGD “Autismo”. A Educação Especial é um processo de desenvolvimento global das