A criança e a atividade ludica

Expressão Corporal Dramática e Musical
Módulo 7 – “Dinâmica Corporal”
Ano Letivo 2012/2013

A Criança e a Atividade Lúdica

Docente: Isadora Morais;
Discente: Jéssica Serrão 3º TAI nº7.

Índice

Pensamento 4 Introdução 5 Atividade Lúdica 6 Papel do educador na atividade lúdica 7 A Brincadeira 9 O Brinquedo 10 O Jogo 12 O Faz-de-Conta 15 O desenvolvimento infantil 16 Tipos de Jogos 17 Jogos Tradicionais 17 Jogos de Interior 18 Jogos de Exterior 18 Jogos de desenvolvimento de capacidades motoras 18 Jogo de Regras 18 Jogo de exercícios 19 Jogo a partir de uma história 19 Parte Prática 20 Jogo Tradicional 21 Corrida do Saco 21 Jogo de Interior 22 Passa e Conta 22 Jogo de Exterior 23 Apanhada 23 Jogo de desenvolvimento das capacidades motoras 24 Jogo da Macaca 24 Jogo de desenvolvimento das capacidades sociais 25 Quem fala? 25 Jogo a partir de uma história 26 O Pedro e o Lobo 26 Telefone Avariado 27 Conclusão 28 Bibliografia 29

Pensamento

“O brincar desenvolve a criatividade, a competência intelectual, a força, a estabilidade emocional, sentimentos de alegria e prazer: o hábito de ser feliz”.
Almeida (2004)

Introdução

A brincadeira é um meio pelo qual os seres humanos descobrem uma diversidade de experiências em diferentes situações, para diversos propósitos. O brincar e a escolha dos materiais lúdicos são marcados como uma atividade para depois de as crianças terminarem o “trabalho”, reduzindo assim tanto o seu impacto como o seu efeito sobre o desenvolvimento da criança. A brincar e a jogar a criança terá oportunidade de desenvolver capacidades indispensáveis ao seu futuro profissional, tais como: atenção, afetividade, o hábito de permanecer concentrado e outras habilidades percetuais psicomotoras.
Em situações educacionais, ela proporciona não só um meio real de aprendizagem como permite também que adultos precetivos e competentes aprendam sobre as crianças e suas necessidades.