A construção social da criança

A CONSTRUÇÃO SOCIAL DA CRIANÇA

Em algumas culturas afirmam-se que:

As crianças devem apenas ocupar-se apenas de jogos infantil.
Ajudar em afazeres domésticos
Trabalhos produtivos
Pedir esmolas nas ruas das cidades
Executar tarefas escolares em níveis mais adiantados
Aspetos políticos nos desenvolvimento Humano
Religião
Médicos
Psicologia e psicanálise
O desenvolvimento humano é um processo de construção
Diferentes concepções acerca do desenvolvimento humano têm sido traçadas na psicologia. Elas buscam responder como cada um chegou a ser o que é e mostrar os caminhos abertos para mudanças nessas maneiras de ser, quais as possibilidades de cada indivíduo para aprender.
DOIS AUTORES INTERACIONISTAS: VYGOTSKY E WALLON
O russo Lev Vygotsky (1896-1934) e o francês Henri Wallon (1879-1962), são dois pesquisadores na área da psicologia que integram a perspectiva interacionista que orienta a nossa leitura no desenvolvimento infantil.
Pesquisas relacionadas a forma de a criança ser e modificar-se.
Vygotsky
Segundo Vygotsky, a construção do pensamento e da subjetividade é um processo cultural, e não formação natural e universal da espécie humana.
Interagir pela linguagem;
Mediação;
Internalização;
Zona de desenvolvimento proximal.
O sistema linguístico dá forma ao pensamento e reorganiza as funções psicológicas da criança, sua atenção, memória e imaginação.
Henri Wallon
Wallon, Tal como Vygotsky, considera o desenvolvimento humano como resultado de uma dupla história, que envolve:
Condições do sujeito;
Situações nas quais ele se envolve e às quais responde.
Também para ele a atividade da criança só é possível graças aos recursos oferecidos :
Instrumental material ;
Linguagem utilizada ao seu redor.