A COMPREENSÃO DE TEXTO NA ESCOLA E NA FAMÍLIA

A COMPREENÇÃO DE TEXTO NOS DEVERES DE CASA
Me. Juliana Oliveira de Santana Novais (UEMS)
Este trabalho tem por objetivo buscar, nas atividades de compreensão textual dadas como dever de casa, a existência ou não de uma incorporação dos pressupostos teórico-metodológicos advindos dos estudos linguísticos. É por meio da leitura e de sua compreensão que o sujeito participa ativamente da sociedade em que está inserido, sendo papel da escola a alfabetização e o ensino da compreensão textual por meio da apresentação de estratégias de leitura e do acesso aos vários gêneros e tipos textuais. Assim, como o dever de casa está presente em toda a comunidade escolar fazendo parte do cotidiano de todos os alunos desde os primórdios é que optamos em pesquisar as tarefas dadas para casa. Dessa perspectiva, a questão que se buscou responder foi: qual é a qualidade dos deveres de casa de compreensão textual? Ou, mais especificamente: existe o entrelaçamento entre teoria e prática nos deveres de casa? Diante dessas indagações o desafio é estudar a compreensão textual nos deveres de casa, fundamentados pela Tipologia desenvolvida por Marcuschi, bem como as teorias Norte Americanas sobre o dever de casa, já que no Brasil o estudo sobre o mesmo é escasso, entrelaçando essa teoria com as teorias da linguística. Assim, pode-se considerar que o tratamento dado à leitura sofreu avanços substanciais no que se refere à teorização, no entanto, a análise das tarefas de casa denunciou uma carência no encaminhamento da prática da leitura, pois as questões de compreensão dos textos ainda se situam, predominantemente, nos níveis de decodificação e de análises superficiais do texto lido, não incorporando eficazmente os estudos linguísticos.

PALAVRAS-CHAVE: Dever de casa. Compreensão Textual. Ensino e aprendizagem.