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Caderno do Aluno de Geografia – 2ª série – Volume 1

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1

GÊNESE GEOECONÔMICA DO TERRITÓRIO BRASILEIRO

Pra começo de conversa

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1. Resposta aberta, mas é importante que você auxilie os alunos no levantamento de

aspectos da história do municipio, principalmente das atividades econômicas que lhe

deram origem.

2. Resposta aberta. Sugerimos que os alunos sejam estimulados a observarem a

realidade local, em busca de marcas da atividade econômica citada na questão 1.

Páginas 4 - 8

1. Os assuntos relacionados nos títulos são economia e território. As legendas

exprimem essa relação tanto em função das atividades econômicas indicadas como

também por meio dos eixos de transportes (como pecuária e ferrovias).

2. As atividades que se destacam no mapa do século XVI são o pau-brasil, a cana-de- açúcar e a pecuária. No mapa do século XVII nota-se uma diminuição significativa

da atividade extrativa do pau-brasil e um aumento da área ocupada com o cultivo da

cana-de-açúcar e com a pecuária (que começou a se expandir para o interior do

território brasileiro), além do surgimento de outras atividades econômicas, em

especial, a ligada às drogas do sertão. A atividade de exploração do ouro, bastante

restrita no século XVII, é muito ampliada no século XVIII, incluindo também a

mineração de diamantes. Nesse século não houve expansão das atividades

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canavieiras e com as drogas do sertão, ao contrário do que se observa com a

pecuária, que avança cada vez mais para o interior do país, particularmente para a

região centro-sul do território. No século XIX as áreas de plantio de cana-de-açúcar

diminuem, a pecuária se expande para outras áreas do interior do país e a diversidade

de culturas aumenta.

3. Os mapas retratam, respectivamente, a economia e o território brasileiro nos séculos

XVII e XVIII. Nota-se, no intervalo de tempo