Vereadora

PROFESSORES MUNICIPAIS DE FOZ DO IGUAÇU: O OLHAR SOBRE O ALUNO “BRASIGUAIO”

Fernanda FabrIcia Fernandes¹

RESUMO: O fato da cidade de Foz do Iguaçu estar introduzida num contexto fronteiriço leva-nos à reflexão de como os(as) professores(as) do município lidam com a questão da diversidade multicultural e multilinguística em sala de aula. Foi então realizada uma pesquisa para verificar qual o olhar que o professor deita sobre o aluno brasiguaio, ou seja, como ele enxerga as especificidades trazidas por esse aluno no cotidiano escolar. Verificou-se que há muito pouco preparo por parte dos(as) professores(as) para receber esse alunado, o que resulta em má qualidade na formação ou evasão escolar. Há falta de políticas públicas para atender esse público. Mas fica a questão: o que podemos fazer, enquanto professores, para modificar essa realidade?
PALAVRAS-CHAVE: olhar do professor, aluno brasiguaio, políticas públicas.

ABSTRACT: The fact that the city of Foz do Iguaçu be introduced at a border context leads us to reflection of how (the) teachers (as) in the city deal with the issue of multicultural and multilingual diversity in the classroom. We then carried out a survey to see which look the teacher lies on the brasiguaio student, ie, how he sees the specifics brought by the student in the school routine. It was found that there is very little preparation on the part of (the) teachers (as) to get this student body, which results in poor quality in education or truancy. There is a lack of public policies to address this audience. But the question remains: what can we do as teachers, to change this reality?
KEYWORDS: Look teacher, brasiguaio student policies.

1. Aluno brasiguaio: o olhar do professor Realizamos uma pesquisa de campo em uma escola municipal de bairro central da cidade de Foz do Iguaçu com o objetivo de compreender como as professoras da rede municipal de ensino da cidade, por amostragem, lidam com a questão do aluno brasiguaio no