Varios

Orientações Pedagógicas
Educação Física - Fundamental - 6º ao 9º
Eixo Temático I:

ESPORTE

Tema:

Handebol, basquete, voleibol, futsal, atletismo (corridas e saltos) e peteca.

Tópico:

1. História.

Habilidades:

1.1. Conhecer a história de cada modalidade esportiva.

O conhecimento sobre a história dos esportes se torna importante à medida que auxilia o aluno a se perceber como sujeito capa z de interferir na sua realidade de maneira crítica. Ao reconstruir a historia de uma modalidade esportiva, o aluno compreende que o esporte é uma produção humana permanentemente em construção e também que a história do esporte, estreitamente relacionada ao contexto de cada época, atende aos mais diversos interesses: políticos, econômicos, educacionais, dentre outros. Ao se sit uar historicamente, ele percebe que também pode criar novos jogos e regras de acordo com as necessidades do seu grupo. Contar como foi esse processo é contar a história do próprio homem e das apropriações diferenciadas de cada cultura. O estudo deste tópico tem como principal objetivo ampliar o universo cultural dos alunos numa perspectiva crítica.
São inúmeros os estudos sobre a história do esporte, de modo geral, que nos fornecem subsídios para o ensino da história dos esportes. Alguns deles, como de Betti (1991), o de Bracht (1992), o de Soares (2001) e o de Marchi Júnior (2004), relacionam o esporte moderno ao desenvolvimento da sociedade burguesa na Inglaterra dos séculos XVIII e XIX. O termo sport, inicialmente, era usado para definir os passatempos aristocráticos, tais como a equitação, a caça, a pesca, as corridas de cavalos e a esgrima, práticas peculiares da burguesia.
No século XIX, a classe média inglesa, que ascendeu a uma posição de poder político e influência social em decorrência do desenvolvimento industrial, passou a reivindicar maiores privilégios, dentre eles os educacionais (o que se deu por volta de 1860, com a criação de novas escolas públicas).