UTILIZAÇÃO DE UMA PLANTA DIDÁTICA SMAR PARA COMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO DE ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

UTILIZAÇÃO DE UMA PLANTA DIDÁTICA SMAR PARA
COMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO DE ENGENHARIA DE
CONTROLE E AUTOMAÇÃO

Layon Mescolin de Oliveira – [e-mail]
Daniel Pinheiro Teixeira – [e-mail]
Angelo Rocha de Oliveira – [e-mail]
Marlon José do Carmo – [e-mail]
Lindolpho Oliveira de Araújo Junior – [e-mail]
Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – Campus III Leopoldina
Rua José Peres 558 - Centro - Leopoldina - MG – Brasil - 36.700-000

Resumo: Um dos principais problemas que o estudante de engenharia recém-formado encontra durante sua inserção no mercado de trabalho é a falta de conhecimento prático agregado à teoria trabalhada durante a graduação. Durante o curso de engenharia de controle e automação os aspectos teóricos são trabalhados de forma completa enquanto a prática em instrumentos reais muitas vezes dá lugar às simulações. Com o intuito de familiarizar o estudante com situações reais, redes industriais, comunicação e controle de processos, é utilizada no CEFET-MG uma planta didática Smar. O presente artigo tem como objetivo relatar práticas e desenvolvimentos com base na planta didática, bem como as vantagens de sua utilização.
Palavras-chave: Planta Didática Smar, OPC, HART, Matlab, Simulink.

1. INTRODUÇÃO
Muito se questiona quanto à aprendizagem prática nos cursos de engenharia com foco industrial. Em pesquisa realizada com os professores da instituição CEFET-MG Campus III, acredita-se que a melhor forma de solucionar esse problema é a universidade disponibilizar ao aluno laboratórios que contenham plantas-piloto, instrumentos e sistemas de supervisão e controle, similares aos empregados em plantas industriais, de modo que os alunos, realizando estágios ou iniciações científicas nesses laboratórios, possam complementar sua formação acadêmica e ingressar no mercado de trabalho com alguma vivência prática na área de