Tópicos Resumitivos Tópicos Resumitivos - Livro Reflexões sobre a Alfabetização – Emília Ferreiro

Tópicos Resumitivos - Livro Reflexões sobre a Alfabetização – Emília Ferreiro
Dados informativos: Nacionalidade argentina, doutora pela Universidade de Genebra, colaboradora de Piaget, desenvolveu pesquisas no México e na Argentina.
Prefácio do Livro – escrito por Telma Weisz
 O livro não traz nenhum novo método.
 Oferece idéias – repensar a prática escolar da alfabetização.
 Crença anterior à pesquisa de Ferreiro: processo de alfabetização iniciava e terminava na sala de aula.
 Crença errônea: a aplicação do método correto garante ao professor controle do processo de alfabetização.
 Com um maior acesso de alunos à educação aumentou também o fracasso escolar.
 Fracasso – ausência de instrumentos para repensar a prática, promoveu-se uma “caça aos culpados”.
 Tal momento suscitou uma revolução conceitual.
 Era preciso deixar as lamúrias (reclamações) e promover esforço coletivo na busca de novos caminhos que rompam o círculo vicioso da reprodução do analfabetismo.
Apresentação
 Quatro trabalhos produzidos em momentos diferentes, porém com a mesma linha de reflexão sobre a intervenção educativa alfabetizadora.
 A partir de dados concedidos por meio da compreensão da psicogênese da escrita no aprendiz.
Conclusões
• A Alfabetização nada tem de mecânico do ponto de vista da criança.
• Criança – papel ativo na busca da compreensão desse objeto social complexo – a escrita.
Capítulo 17
 Visão tradicional – a alfabetização ocorre em função da relação entre o método utilizado e o estado de maturidade da criança.
 Observa-se os dois pólos – aluno (quem aprende) /professor (quem ensina) sem levar em conta a natureza do objeto de conhecimento
 Já a autora estabelece relação tríade:
Sistema de representações alfabéticas Concepções de quem aprende Concepções de quem ensina (criança) (professores)