Tópico 2 História da Ed. Brasileira

História da Educação Brasileira

Reflexão dos dois primeiros capítulos do livro: “O que é educação” – Carlos Rodrigues Brandão

1° capítulo: “Educação? Educações: aprender com o índio”

No 1° capítulo: “Educação? Educações: aprender com o índio”, o autor reflete que todos os homens passam por situações de aprendizagens. Brandão assinala que não há apenas uma única forma ou modelo de educação; para tanto, descreve os processos de educação das tribos indígenas. Para ele, não se pode confundir “educação” - que é algo abrangente, posto fazer parte de todas as culturas com “ensino”, que é específico à educação formal.
Como parte deste capítulo, ele cita alguns trechos que nos fazem refletir sobre algumas questões abordadas na educação:

“Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação.”

Partindo dessa afirmação, constatamos que educação ultrapassa o ambiente escolar, pois ela ocorre diariamente, em vários lugares. Compreende-se que não existe apenas um único modelo, um único local determinado para seu acontecimento e ainda, um único responsável para transmiti-la, mas existem várias educações. O saber é adquirido através de diferentes vivências e situações de trocas entre pessoas em todos os contextos sociais coletivos, tais como, os ambientes familiares, religiosos, culturais e de lazer, que são favoráveis para que a educação aconteça e desenvolva cidadãos mais críticos e participativos na construção de uma sociedade mais justa.

“Não há uma forma única nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino escolar não é a sua única prática e o professor profissional não é o seu único praticante.”

Com base neste trecho destacado, podemos