Trabalhos

ABORDAGENS PEDAGÓGICAS
• Suraya Darido (2003) aponta dez propostas educacionais da Educação Física que surgem como tentativas de superação da visão mais tecnicista, biologicista e esportivista do século passado:
Psicomotricidade Desenvolvimentista Crítico-emancipatória Parâmetros curriculares Nacionais

Construtivista

Crítico-superadora

Sistêmica

Cultural

Saúde-renovada

Jogos cooperativos

Abordagem Desenvolvimentista
Preocupa-se, em princípio, com dois fatores: Filogênese: História da sucessão ao longo de da de de transformações Ontogênese: provocando ocorridas História o da

evolução das espécies. sucessão

transformações que ocorrem no sujeito desenvolvimento habilidades individuais de movimento, desde seu nascimento até sua morte.

* A perspectiva desenvolvimentista da ontogênese motora está baseada na noção de complexidade do desenvolvimento das habilidades motoras ao longo da vida. Neste sentido, a compreensão do movimento precisa contemplar os diversos fatores que o compõe.

 O estudo do desenvolvimento motor consiste em detectar como e porque o organismo humano cresce e muda durante a vida. O cerne da questão passa a ser a definição de como as

mudanças nas estruturas físicas e neurológicas, cognitivas e comportamentais que emergem de

maneira

ordenada

e

são

relativamente

duradouras, se processam.

 O desenvolvimento humano resulta de mudanças que se expressam por novas e aprimoradas formas de agir e reagir. Existem, é claro, diferença entre as

pessoas,

mas

tais

diferenças

se

devem

principalmente a aspectos dos quais os indivíduos têm pouco controle, como sexo, idade, raça e

cultura.

A abordagem desenvolvimentista crê na possibilidade de ofertas motoras ideiais para a faixa etária compreendida. Porém esbarrase na problemática entre ideal / real.

 Grande

parte

do

modelo com

conceitual o de

desta de

abordagem habilidade

relaciona-se motora