Trabalhos

EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso/ Habilitação – Pedagogia
Módulo - I
Maria Joana da Costa
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BELÉM
2014

RESUMO A Educação Inclusiva é atualmente um dos maiores desafios do sistema educacional. Criados na década de 70, os pressupostos da Educação Inclusiva fundamentam vários programas e projetos da educação. Primeiramente, conceitos devem ser esclarecidos. Inclusão é atender aos estudantes portadores de necessidades especiais; propiciar a ampliação do acesso destes alunos às classes comuns. Os professores devem propiciar um suporte técnico e perceber que os alunos podem aprender juntos, embora tendo objetivos e processos diferentes. Eles podem estabelecer formas criativas de atuação cos os alunos portadores de deficiência física. O processo de inclusão se refere a um processo educacional que visa estender ao máximo a capacidade da criança portadora de deficiência na escola e na classe regular. Envolve fornecer o suporte de serviços da área de Educação Especial através dos seus profissionais. A inclusão constante que precisa ser continuamente revista. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade de alunos. É uma abordagem humanística, democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos. A inclusão perpassa pelas várias dimensões humanas, sociais e políticas, e vem gradualmente se expandindo na sociedade contemporânea, de forma a auxiliar no desenvolvimento das pessoas em geral de maneira e contribuir para a reestruturação de práticas e ações cada vez mais inclusivas e sem preconceitos.

Palavras-chave: Deficiência física, Educação, Acesso, Inserção.
INTRODUÇÃO
O ensino inclusivo não deve ser confundido com educação especial embora o contemple. No Brasil, a Política Nacional de