Trabalhos feitos

O ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Em cada trabalho artístico é percebido certa tendência, um estilo de época marcado por fatos que atingem a sensibilidade do artista. O artista coloca suas emoções na obra.
Não importa se é escritor, escultor, ceramista, pintor, arquiteto, músico, ator ou outro profissional, pois todos estão fazendo sua arte.
Existe também a arte de falar expressando as próprias idéias ou do outro.
Não poderia esquecer a propaganda que alcança diretamente o possível consumidor, vendendo “sonhos”. Este veículo mexe com nossos desejos para atingir seus objetivos.
Desde 1996 a LDB diz que “O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos” (Lei Nº 9394/96, Art. 26 § 2º). Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), de 1998, deixam bem claro que Arte é DISCIPLINA e, portanto, tem conteúdo específico a serem trabalhadas nas quatro “grandes áreas”: Visuais, Teatro, Dança e Música.
O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
A linguagem da arte na educação infantil tem um papel fundamental, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais.
O perceber e o registrar as informações sobre o mundo ocorrem num processo continuo, processo expressivo, que vai se modificando na medida em que as crianças tem contato com a linguagens, com os materiais expressivos e com as intervenções dos adultos e de outras crianças. É na interação da criança com os objetos de conhecimento (desenho, pintura, modelagem, etc.) que o processo expressivo se constitui. Para que esse processo seja desencadeado, para que tenha significado para as crianças e para que possibilite leituras e expressões plurais sobre o mundo, são necessárias intervenções pedagógicas desafiadoras.
É possível iniciar esse processo, desde o berçário, com situações