Trabalhos acadêmicos

Introdução

Estudo foi realizado com o auxílio do Guia de Estudo Fundamentos Teóricos e metodológicos do Ensino da Geografia I, fornecido pela Faculdade do Noroeste de Minas-FINOM, que faz um breve esclarecimento amplo do ensino da Geografia. Permiti o entendimento geográfico da sociedade em suas diversas áreas. O presente estudo é o resultado de debates e atividades em grupo, oficinas e muito empenho. Os conteúdos, a metodologia e as atividades propostas me auxiliaram a e orientaram a minha visão das dificuldades que o deficiente tem em conviver no mundo dos que se julgam perfeitos. O Guia foi útil para o meu crescimento profissional, esta numa linguagem agradável e acessível. O material fornecido é um convite ao raciocínio.

Ao trabalhar com esses referenciais: espaço, grupo, tempo, o professor de metodologia não deve considerar apenas espaços pré-definidos, mas deve trabalhar temas expressos por uma problemática que remeta a eles. A análise deve estar centrada num tema e não num espaço circunscrito, ou melhor, deve partir de problemáticas. O papel fundamental da Geografia é trabalhar referências, utilizando-se das informações da própria realidade, considerando o espaço vivenciado e visível. Este é o momento de concretizar e complexificar a busca da identidade do aluno e a sua situação no mundo social. A representação do espaço vivido pelo aluno permite a ele ser um aprendiz do processo de construção de mapas, ao elaborá-los. É só a partir de ele saber fazer, ser um mapeador que ele conseguirá percorrer o processo de enleio que lhe dará a capacidade de ler e avaliar o mapa pronto que lhe é apresentado. O processo de construção dos conceitos é na prática o avanço sucessivo que o aluno é capaz de realizar ao conhecer e interpretar a realidade, fazendo as abstrações, construindo códigos que intermediam a realidade concreta no que ela é. É a abstração capaz de expressar o espaço mental, para além do espaço concreto, vivido. Esta construção não deve