Trabalho

Universidade Anhanguera Uniderp

Pedagogia Segundo semestre

Adrielly Cristina Ramos 3900608877
Flávia Vilela de Queiroz 3923796081
Patricia Caires 3922792810
Tatiane da Silva Lima 3932062441
Weverton Ramires 3937685516

Psicologia da educação
Professora Solange Bertiozi

“Os teóricos da Psicologia e sua contribuição para a educação”

Campo Grande, 08 de novembro de 2012
Introdução

No trabalho são abordadas as concepções teóricas relacionadas ao desenvolvimento e aprendizagem, tendo base nos achados de dois pensadores Vigotsky e Bruner, onde respectivamente, o primeiro defende que este processo interno ocorre pela relação que temos com o meio e o segundo que ele se dá por intermédio da nossa cognição, sendo preciso que ocorra uma contextualização e significação do conhecimento para gerar o saber.

Muito do que hoje os professores aplicam nas salas de aula, deve-se aos estudos de grandes teóricos, homens que revolucionaram suas épocas, levantaram hipóteses, criticaram o sistema, e tamanha sua importância para a ciência, que pode-se observar que essas teorias percorreram e ainda percorrem todos os cantos do mundo, em debates, seminários, conferências, pesquisas, etc. Elas foram construídas a partir de observações, pesquisas com grupos de indivíduos em diferentes faixas etárias ou em diferentes culturas, estudos de casos clínicos, acompanhamento de indivíduos desde o nascimento até a fase adulta.
São importantes para que se compreenda o desenvolvimento humano e responda como e porque o indivíduo se comporta de determinada maneira, em determinada situação.
Conhecido como o teórico do ensino como processo social, Vygotsky, valorizava as relações sociais, onde o individuo aprende com o outro, pelo contato, pela linguagem, que aliás, para ele, é o canal de desenvolvimento do pensamento, e a partir do momento que a criança começa desenvolver alguma linguagem ela constrói também o seu pensamento. Para ele o homem modifica o ambiente e o ambiente