Trabalho

9qihwdhd 09h9wuedduhf iubifsb kjasjdugiubf augdufausdiagsd aoshduahsdugausgduahsd oashdaoshdoiasoiahsod oaishdoaisdhoahsduasd aosdiuaoisdhoaisndoasbdo aosdijaoisjdoaisjdoiasgdoiasjdoasijdoais o hdsshoIUGFOAISFF OAISUFOoi OIUA FOIug IUAG DAOIUUSGDO o uigaoisudaosidha audgadoiauhdoiaugs aoaiudugaoiudhaiushdgasdadaoiduga oaiudgaiosudhiauhduagsd aioisudhyuagsdoaisuhd aoidugaosdoaihfiaugsugdoa oiausdagsdioausdiaushd asudgaisdhiauhsd aoisudgaisudususua oaisisuah aoaisudhaooaiasisis aoiausdhiasdiausdhaoaisuda aosiudaiusyd oihiohoihooooioio 9- “É em geral aceita a premissa de que a nossa sociedade é diferente do que teria sido se a revolução da computação não tivesse ocorrido.”
Na sua opinião, nossa sociedade é melhor do que teriasido sem essa revolução? É pior? Sua resposta seria diferente se sua posição fosse outra nessa sociedade?
R: As coisas seriam mais difíceis, mas as pessoas teriam uma vida normal, com tempo para simesmos e para a família. Talvez sim, talvez não pois para alguns a “revolução da computação” foi tudo de bom.
7- Justifique a afirmação:
“A etapa principal no desenvolvimento de uma ciência é aconstrução de teorias, a serem confirmadas ou rejeitadas pela experimentação. No caso, vimos que a ciência progrediu a partir de teorias originadas muito antes que a tecnologia pudesse produzir asmáquinas preconizadas pelos antigos pesquisadores.” R: É preciso se ter uma teoria mesmo que ela de errado, para criar algo, pois é necessário uma base para início. As teorias científicas de antigamenteforam muito boas, sendo que não tinham como provar se daria certo ou não.
8- “À medida que a tecnologia avança, nosso sistema educacional vai sendo constantemente desafiado a reconsiderar o nível deabstração em que são apresentados os diversos assuntos estudados. Questiona-se muitas vezes se uma certa habilidade do aluno continua sendo necessária, ou se deveria ser permitido aos estudantesapoiarem-se em uma ferramenta abstrata. Não se ensina mais os estudantes