trabalho

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE MARABÁ
FACULDADE DE MATEMÁTICA

Ensino de Matemática por Projetos

Calene Rocha Silva1
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1. Introdução
Este projeto tem por objetivo apresentar as mudanças que a educação Matemática passou e também revolucionou o processo de ensino e aprendizagem, provocando mudanças curriculares e refletindo assim na educação. E assim buscando desenvolver nos alunos autonomia e afirmação de sua identidade pessoal. Nessa perspectiva, muitas escolas procuram por metodologias que visam atender ás concepções desse novo processo educativo.
O ensino e a aprendizagem de matemática nas séries iniciais são o foco de muitos estudos e pesquisas, o que demanda atenção e cuidado pelos educadores, ainda mais quando revelam que esta é uma das disciplinas das quais mais da metade do alunado encontram dificuldades na aprendizagem.
Pensado nesse sentido em ações voltadas para o aperfeiçoamento da didática utilizada pelos profissionais da área, muitos dos atuais educadores, passam a utilizar projetos educacionais pensando no melhoramento do ensino e da aprendizagem em sala de aula.
O uso de projetos educacionais permite que o aluno aprenda a desenvolver os primeiros passos na iniciação. ‘’Também, porque entendemos que aprendendo a organizar um projeto, o aluno estará tendo que aprender a se organizar, constituindo isso um importante processo para a construção da sua autonomia (MORAES e LIMA, 2002)’’.
A utilização de projetos em sala de aula possibilita que o professor não se coloque apenas como simples transferidor de conhecimentos. Pelo contrário, que se torne orientador e mediador da aprendizagem na qual o aluno sozinho percorrerá o seu caminho, buscando assim sua autonomia, permitindo futuramente o processo autodidata.
Contudo isto, constituo que este trabalho possa ser um passo para o aperfeiçoamento da minha formação acadêmica. Alem disso, que possa contribuir também para que os futuros