trabalho
Discuta o ponto de vista do autor com base na sua experiência como aluno. Pense, por exemplo, sobre:
• o foco do ensino de produção textual era a redação ou havia outros?
• qual o tratamento dado pelos professores aos outros textos (que não redação) que você produzia (provas, trabalhos, etc.)? Era um tratamento que ajudava você a repensar aspectos de produção do seu texto?
• que orientações você tinha nas produção de textos relacionados a “estudo de fatos do mundo”, “organização do estudo de um assunto” e “apresentação de uma produção intelectual”? As tarefas desse tipo ajudaram você a aprender a escrever melhor?
2. Na segunda metade do texto, Britto desenvolve o que ele chama de “outra linha de raciocínio”, relacionando a capacidade de leitura e escrita dos estudantes universitários às “formas de acesso à cultura hegemônica e modos de argumentação científica” (pág. 176). Nessa perspectiva, comente o que você entende do trecho abaixo:
“O que se conclui do raciocínio até aqui