Trabalho

TEORIAS E CONCEITOS DE APRENDIZAGEM SEGUNDO JEAN PIAGET,VIGOTSKI E FREUD. 2014 SUMRIO INTRODUO...........................................................................................................04 1. TTULO I Metodologias utilizadas, sobre os conceitos de aprendizagem ..........................................................................................................06 CONCLUSO............................................................................................................08 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS..........................................................................10 INTRODUO Contedo Toda estrutura educacional est organizada com a finalidade de promover a aprendizagem e desenvolvimento do ser humano. H vrias formas de se conceber o desenvolvimento e aprendizagem fundamentais do homem. Diferentes vises e explicaes podem ser adotadas na compreenso da forma como o sujeito aprende e se desenvolve. Trata-se de reconhecer, no encaminhamento dessa questo, a presena de postura terico-metodolgicas divergentes entre si. Existe um aspecto bsico, onde a aprendizagem e o desenvolvimento do pensamento tem relao entre o sujeito e o objeto do conhecimento. Muitas so as teorias para explicar como se d a aquisio do conhecimento, mas poucas so as que se voltam para a interao sujeito/ objeto como elemento fundamental no processo da construo de conhecimento e evoluo do conhecimento do prprio homem. 1. Metodologias utilizadas, sobre os conceitos de aprendizagem Piaget desenvolveu o mtodo clinico que tinha a criana como centro de suas investigaes, chegando concluso que a inteligncia construda por ela na relao com o objeto, superando as concepes clssicas. No seu instituto de epistemologia gentica, na Sua, reuniu colaboradores do mundo inteiro, numa perspectiva interdisciplinar, cunhando uma das teorias mais revolucionrias para a educao que se conhece