Trabalho

CENTRO DE ENSINO DISTNCIA PEDAGOGIA NAIDE DA SILVA ORMOND PENA TALITA SILVA PENA CRISTIANE DE OLIVEIRA KAPICH JOGO PEDAGGICO Taguatinga 2014 NAIDE DA SILVA ORMOND PENA TALITA SILVA PENA CRISTIANE DE OLIVEIRA KAPICH JOGO PEDAGGICO Trabalho do Curso de Pedagogia apresentado Universidade Norte do Paran UNOPAR, como Requisito parcial para a obteno da nota do Semestre. Taguatinga 2014 Introduo Este trabalho tem por finalidade mostrar que associar a educao da criana ao jogo no algo novo. Os jogos constituram sempre uma forma de atividade do ser humano, no sentido de recrear e de educar ao mesmo tempo. Sendo assim, o jogo e a brincadeira so por si s, uma situao de aprendizagem, e que brincar um direito fundamental de todas as crianas no mundo inteiro, cada criana deve estar em condies de aproveitar as oportunidades educativas voltadas para satisfazer suas necessidades bsicas de aprendizagem. A aceitao e a utilizao de jogos e brincadeiras como uma estratgia no processo de ensinar e do aprender tm ganhado fora entre os educadores e pesquisadores nesses ltimos anos, por considerarem, em sua grande maioria uma forma de trabalho pedaggico que estimula o raciocnio e favorece a vivncia de contedos e a relao com situaes do cotidiano. O jogo como estratgia de ensino e de aprendizagem em sala de aula deve favorecer a criana a construo do conhecimento cientfico, proporcionando a vivncia de situaes reais ou imaginrias, propondo criana desafios e instigando- a buscar solues para as situaes que se apresentam durante o jogo, levando- a raciocinar, trocar idias e tomar decises. O brincar , portanto uma atividade natural, espontnea e necessria para criana, constituindo-