trabalho

Estimados Estudantes,
Estimadas Estudantes, NOVO PLANO DE ENSINO Em 7 de agosto, o Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Direito aprovou a proposta de um novo modelo de Plano de Ensino. Essa proposta foi construída por um grupo de trabalho composto por professores do Curso e pelo Prof. Juarez Moreira da Silva Júnior, Coordenador do Programa de Reconstrução das Práticas Docentes (PRPD), vinculado à Pró-Reitoria Acadêmica. O novo modelo de Plano de Ensino inova em relação aos seguintes pontos, conforme podem notar: 1. O método de ministrar aulas transfere para os estudantes mais responsabilidade em relação a seu protagonismo no ato de aprender. Assim, não se trata de mudar somente a forma, que é importante, mas sim de enfatizar como se aprendem conteúdos e se desenvolvem as competências e as habilidades necessárias à vida e ao mundo profissional;
2. O Processo de Avaliação atende às habilidades exigidas no ENADE e no Exame da OAB. Novamente aqui se vai além da forma, pois busca-se capacitar os estudantes tanto para conhecer conteúdos necessários ao exercício do Direito, quanto para desenvolver o raciocínio lógico, a argumentação e a coerência na escrita. Avaliar as práticas de “Resolução de Problemas” fortalece ambas as capacitações objetivadas. Como visto, a mudança no Plano de Ensino foi necessária para a implementação da metodologia ativa conhecida como PBL, que impõe a resolução de problemas ao final ou no contexto de cada aula ou de duas ou mais aulas. São cinco problemas, no mínimo, e 10 no máximo, a serem resolvidos no decorrer do semestre, com 18 encontros em média para cada disciplina. A participação dos estudantes nessa atividade será pontuada como dois pontos (A3).
O modelo de provas, incluindo o número fixo de questões de múltipla escolha e dissertativas decorre, além das razões elencadas, da necessidade de se uniformizar as avaliações de todas as disciplinas. CRITÉRIOS PARA A COMPOSIÇÃO DA NOTA FINAL
Também foi padronizada